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大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，使他们在今后的学习、工作和社会交往中能用英语进行有效交际。为达到这一目标，应在教学中侧重学生语用能力的培养。听力理解是一种重要的语言交际活动，本文拟以spether ＆ Wilson提出的关联理论为依据，通过分析英语听力的认知特点与认知规律，探讨语用理论对大学英语听力教学的指导意义，从而到达提高学生的听力理解能力的目的。