【摘 要】
：
目的探讨中性粒细胞弹性蛋白酶(neutrophil elastase,NE)、总抗氧化能力(total antioxidative capability,T-AOC)在慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary disease
【基金项目】
：
昆明市卫健委科研基金资助项目(2018-03-02-012)
论文部分内容阅读
目的探讨中性粒细胞弹性蛋白酶(neutrophil elastase,NE)、总抗氧化能力(total antioxidative capability,T-AOC)在慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary disease,COPD)高分辨率CT(high-resolution computed tomography,HRCT)不同表型中的差异。方法对78例门诊COPD患者,采用HRCT将COPD患者分为A表型、M表型和E表型,分别测定三组患者NE及T-AOC。结果
其他文献
分别针对建筑给水和排水常见问题进行了分析，具体阐述了二次供水水质问题，给水管道减压降噪，厨房臭气，卫生间渗漏等问题的解决措施，从而确保给排水管道质量安全、可靠。
从研究多层砌体房屋加固设计的背景及意义入手，叙述了加固设计的目的及工作程序，并将多层砌体房屋常见震害作了汇总，以某加固改造工程为例作了进一步说明，对建筑物抗震加固方案选
在新课改背景下，推行素质教育已经成为当前教育的核心工作。为此，初中地理教师要创新教学方式，为学生创设一个可以自主学习、自主探究的学习环境，将教学内容与我们身边的实际生活紧密联系起来。 一、实施初中地理生活化教学的重要性 在实施初中地理生活化教学时，教师应该通过多种方法了解、熟悉班级上的学生，根据他们的特点，从他们熟悉的一些地理知识入手，帮助他们理解相关地理概念、规律、原理。在此基础上，教师要让
课前预习型作业就是将部分作业布置的时间从新课之后转移到新课之前，对即将学习的新课设计不同类型的作业，让学生在学习新课前就完成，其目的是从巩固学过的知识变成预习新的知识。那么怎样布置课前预习型作业呢？我们可以采用以下几种形式。 1.课前提问——让学生主动寻找问题。 许多教师在上课前都喜欢提问，但是这种提问常常是用来检测学生对上一课已学过知识的掌握情况。这种提问对即将要上的新课意义并不大，并且会占
一、注重备课内容多元性 1 教学目标的多元性。学生的差异性，决定了教学目标的多元性。教学目标可分为三类：A.识记理解目标；B.运用目标；C.迁移拓展目标。例如，在讲《成长在社会》时可将三类目标分为：A.通过列举实例感受社会的发展变化，理解个人与社会的关系；B.懂得关心社会、亲近社会和服务社会的意义；C.理解我国社会发展变化的原因，学会亲近社会，培养关心社会、参与社会的实践能力，自觉服务社会，参与
结合工作实践，针对目前多层、小高层建筑多采用瓷砖镶贴饰面层的特点，介绍了改进后的挤塑板外墙外保温层施工工艺原理，具体阐述了工艺流程，安全注意事项及质量要求等内容，并结合具
在新中国经济发展史上，有两个影响很大的历史拐角，一是“一五”计划的完成本应进入“二五”计划却转化为“大跃进”；二是上世纪60年代调整成功后本应顺利进入“三五”计划，却转化
基于2根非加固木梁和4根纤维增强复合材料（Fiber Reinforced Polymer,FRP）加固梁的抗剪性能对比实验的研究,得出在实木梁端用FRP箍进行抗剪加固应当采用高弹性模量的CFRP的结论
“自主、合作、探究”是新课改倡导的教学模式，且巳在全国各地推广。我校亦不例外，大胆推进课堂改革，贯彻“自主、合作、探究”的教学模式，并结合我校学生的特点，积极推进“异质合