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以山东外贸职业学院为例,通过构建评价指标体系和综合评价模型,综合评价等级为“良好”,同时发现学生的综合素质、学习态度、兼职教师综合素质、教学设备等指标评价结果偏低。对此,高职院校应当通过加强学生思想政治教育、提升教师整体水平、完善高职教育内容、完善教学保障体系等方式提升教育质量。
高等职业教育质量评价研究——以山东外贸职业学院为例
【摘 要】
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以山东外贸职业学院为例,通过构建评价指标体系和综合评价模型,综合评价等级为“良好”,同时发现学生的综合素质、学习态度、兼职教师综合素质、教学设备等指标评价结果偏低
【机 构】
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山东外贸职业学院经济管理系
【出 处】
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重庆电子工程职业学院学报
【发表日期】
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2018年5期
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