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《现代教育技术》是高校师范专业的公共必修课之一,其实践教学具有十分重要的地位和作用。实际情况是《现代教育技术》实践教学沿用传统,与教育信息化2.0时代脱节。任务驱动是新型的实践教学模式,既具有独特的设计模式和原则,也具有较大的优越性。基于任务驱动理论,本文构建了“课程模块—层次训练—小组协作—任务驱动—多元评价”的实践教学模式,获得了较好的教学效果。