【摘 要】
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<正>面对严峻的高考形势,许多教师在高三复习中一般采取以不变应万变的保守策略:将历史知识提炼、浓缩为原因、特点、影响等条条目目,强化学生的记忆。这样的简单重复不仅失
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<正>面对严峻的高考形势,许多教师在高三复习中一般采取以不变应万变的保守策略:将历史知识提炼、浓缩为原因、特点、影响等条条目目,强化学生的记忆。这样的简单重复不仅失去了历史教学的真形与真味,还固化了学生的思维,不利于教学与备考。笔者认为,高三复习课上要多引导学生质疑、反思,多角度分析历史问题,帮助学生打破思维定式。以下结合岳麓版必修Ⅱ"大萧条与罗斯福新
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