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课外教育一直与学校教育如影随形，其中个体与集团良莠不齐。单从中学教育物理学科现状就可以发现，它给政策制定者、教师、家庭和学生带来了一系列挑战。不得不承认“影子教育”在有些方面是有益的，但在有些方面却带来了问题。以中学物理学习为研究对象，从长春、大连、太原等几所城市中不同级别的多个中学发放并回收近2000份有效问卷分析影子教学的现状。
影子教育物理学科影响一、影子教育的本质和对物理教育的意义
课外教育是区别于课堂教育的一种教育方法，在现今中学物理学教育中已成为大多数学生提高物理成绩和巩固物理知识的首选方法。其形式有聘请家庭教师，参加课外补习班、提高班，邀请、聘请学校教师课外私下进行个人或团体补习辅导等多种方式。授课内容也分为进行课前预习或讲新课“培优教育”和课后复习超缺补漏的“补差教育”等。无论教育方式和教育内容有何不同，课外教育对中学物理教育始终如影随形同出一辙，如同影子一般。Stevenson和Becker对这种课外教育活动做出开创性研究，并提出了“影子教育”这一概念。课外补习(Private Supplementary Tutoring)，指的是学生在主流学校教育之外参加的培优补差活动，因其补习内容基本上类似于学校课程，故而也被称为“影子教育”。物理教育是建立在实验基础上的科学教育，中学物理教育还具有应用性广泛，与接受高等教育类型和未来就业前景挂钩等特殊意义，同时也是全民素质教育和义务教育中不可或缺的一环。而作为其影子的中学物理课外教育对学生的一生，学生的家庭乃至整个社会都有不可忽略的重要影响。
二、物理教学中影子教育的不良影响
当今的教育体制也决定了以考试成绩作为高等学院选拔学生的标准，学校和社会采取单一的评价方式，把“成绩搞上去”当做唯一要求，这便是“应试教育”。应试教育指脱离社会发展需要，违背人的发展规律，以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为，是教育工作所存在弊端的集中表现。这种教育通常被视为一种偏重于通过考试，以分数来衡量学生水平。现今国内，绝大多数学校采用以把少数人从多数人中选拔出来送进高一级学校为目的的教学模式，与素质教育相对立的应试教育。应试教育较片面地注重知识以及重点的记忆和灌输，及在教育的过程中普遍不注重学生综合能力的培养，因此被一些人評为填鸭式的教育，死记硬背的学习。而影子教育针对国内现有教育政策使用了题海战术，填鸭式教学，片面的把应试能力解释为做题能力，教给学生的仅仅是如何做题和如何得分。学生的学业和成绩受多种条件状况制约影响，所以无法用数据准确的判断课外教育对中学生物理水平的影响，尤其是物理这一实验性强专业性强的特殊学科成绩的提高未必代表物理水平的提高。然而中学物理影子教育大多数强调的是学生的理论水平，单纯为了做题而做题的课外教育，近十年左右如雨后春笋般出现在学生和家长的视线范围之内并被越来越多的学生和家长所接受。
（一）良莠不齐的课外培训令人警惕
物理是中高考的重要科目，所任教师也有很多身兼班主任一职，使得有些不法教师利用职务之便或明或暗按时胁迫学生参加其个人的有偿课外补习，以达到其敛财的目的。还有部分此类教师会在补习期间或多或少透露下次学校的考试题目，以使课外补习的学生成绩有显著提高以此来彰显其补习的效果以蒙骗家长和学生。
“物理是建立在实验上的学科。”有些课外培学机构打出这样的口号，并用“拥有充足的实验器材辅导学生”“实验带入学习”等噱头招生。但家长一般不会证实其是否属实而被吸引，有些家长会略微看看也不会证实教育机构是否应用。物理实验虽不如化学实验接触大量危险药剂，但实验也具有一定危险性，所以器材质量和安全问题也十分重要。
（二）盲目的选择是负担的来源
当今中学生的家长多数年龄段在40～50岁之间，虽然教育情况越来越好，但并不是很多的学生家长接受过高等教育。在几个大型城市进行的小型随机抽样调查中，只有不到45%的学生家长接受过大专以上高等教育，并且他们在长期工作和经营事业的过程中消磨掉了当年的学识，在无力辅导孩子学习的同时，更是对孩子接受影子教育的内容近乎一窍不通，所以并不能辨别课外教学的优劣。
对于课外机构的合法问题，大多数家长对此似乎关心不够。在作者在几所城市中不同级别的多个中学发放并回收近2000份有效问卷中了解到，近79.3%的学生家长根本不清楚什么是《中小学课外辅导及早期教育辅导机构管理办法》，也对其他相关法律法规知之甚少。74.7%的家长和学生不会与课外培训机构签订明确的书面合同，73.9%的家长和学生在课外教育者实施教育行为前不会去验看对方相关证件，这也是现今课外教育机构良莠不齐的间接原因，并且也导致了很多诈骗者利用假设培训机构或课外教育机构进行诈骗的行为时常发生。
三、适当地选择才是正确的选择
广告是现今家长选择学生课外教育的重要途径，但广告往往名不副实，而且虚假广告太多，往往用名师，升学率，考上名校的学生代表做幌子，过分的夸耀其培训机构的成就，为学生和家长设下陷阱。所以，广告只是个参考，并不能听广告的一面之词，要亲自去了解，才能选对课外班。
在教育界，便宜没好货并不是绝对的，有些培训机构收费低廉，却对学生尽职尽责；有些培训机构标榜名师收费昂贵，却对学生极不负责。再有对家庭收入而言，过于昂贵的培训费用会给家庭造成经济上的困难，所以选择课外教育，务必量力而行，精挑细选，只选合适的，不挑最贵的。
无论怎样选择课外培训和选择教育机构，家长都要保持理性的态度，做好前期咨询和比较衡量，理性投入，才能够得到你期望的回报。
参考文献：
[1]教育学基础.北京：教育科学出版社，2008.
[2]中学物理教学概论.北京：高等教育出版社，2009.
[3]教育研究方法.吉林：东北师范大学出版社，2006.
影子教育物理学科影响一、影子教育的本质和对物理教育的意义
课外教育是区别于课堂教育的一种教育方法，在现今中学物理学教育中已成为大多数学生提高物理成绩和巩固物理知识的首选方法。其形式有聘请家庭教师，参加课外补习班、提高班，邀请、聘请学校教师课外私下进行个人或团体补习辅导等多种方式。授课内容也分为进行课前预习或讲新课“培优教育”和课后复习超缺补漏的“补差教育”等。无论教育方式和教育内容有何不同，课外教育对中学物理教育始终如影随形同出一辙，如同影子一般。Stevenson和Becker对这种课外教育活动做出开创性研究，并提出了“影子教育”这一概念。课外补习(Private Supplementary Tutoring)，指的是学生在主流学校教育之外参加的培优补差活动，因其补习内容基本上类似于学校课程，故而也被称为“影子教育”。物理教育是建立在实验基础上的科学教育，中学物理教育还具有应用性广泛，与接受高等教育类型和未来就业前景挂钩等特殊意义，同时也是全民素质教育和义务教育中不可或缺的一环。而作为其影子的中学物理课外教育对学生的一生，学生的家庭乃至整个社会都有不可忽略的重要影响。
二、物理教学中影子教育的不良影响
当今的教育体制也决定了以考试成绩作为高等学院选拔学生的标准，学校和社会采取单一的评价方式，把“成绩搞上去”当做唯一要求，这便是“应试教育”。应试教育指脱离社会发展需要，违背人的发展规律，以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为，是教育工作所存在弊端的集中表现。这种教育通常被视为一种偏重于通过考试，以分数来衡量学生水平。现今国内，绝大多数学校采用以把少数人从多数人中选拔出来送进高一级学校为目的的教学模式，与素质教育相对立的应试教育。应试教育较片面地注重知识以及重点的记忆和灌输，及在教育的过程中普遍不注重学生综合能力的培养，因此被一些人評为填鸭式的教育，死记硬背的学习。而影子教育针对国内现有教育政策使用了题海战术，填鸭式教学，片面的把应试能力解释为做题能力，教给学生的仅仅是如何做题和如何得分。学生的学业和成绩受多种条件状况制约影响，所以无法用数据准确的判断课外教育对中学生物理水平的影响，尤其是物理这一实验性强专业性强的特殊学科成绩的提高未必代表物理水平的提高。然而中学物理影子教育大多数强调的是学生的理论水平，单纯为了做题而做题的课外教育，近十年左右如雨后春笋般出现在学生和家长的视线范围之内并被越来越多的学生和家长所接受。
（一）良莠不齐的课外培训令人警惕
物理是中高考的重要科目，所任教师也有很多身兼班主任一职，使得有些不法教师利用职务之便或明或暗按时胁迫学生参加其个人的有偿课外补习，以达到其敛财的目的。还有部分此类教师会在补习期间或多或少透露下次学校的考试题目，以使课外补习的学生成绩有显著提高以此来彰显其补习的效果以蒙骗家长和学生。
“物理是建立在实验上的学科。”有些课外培学机构打出这样的口号，并用“拥有充足的实验器材辅导学生”“实验带入学习”等噱头招生。但家长一般不会证实其是否属实而被吸引，有些家长会略微看看也不会证实教育机构是否应用。物理实验虽不如化学实验接触大量危险药剂，但实验也具有一定危险性，所以器材质量和安全问题也十分重要。
（二）盲目的选择是负担的来源
当今中学生的家长多数年龄段在40～50岁之间，虽然教育情况越来越好，但并不是很多的学生家长接受过高等教育。在几个大型城市进行的小型随机抽样调查中，只有不到45%的学生家长接受过大专以上高等教育，并且他们在长期工作和经营事业的过程中消磨掉了当年的学识，在无力辅导孩子学习的同时，更是对孩子接受影子教育的内容近乎一窍不通，所以并不能辨别课外教学的优劣。
对于课外机构的合法问题，大多数家长对此似乎关心不够。在作者在几所城市中不同级别的多个中学发放并回收近2000份有效问卷中了解到，近79.3%的学生家长根本不清楚什么是《中小学课外辅导及早期教育辅导机构管理办法》，也对其他相关法律法规知之甚少。74.7%的家长和学生不会与课外培训机构签订明确的书面合同，73.9%的家长和学生在课外教育者实施教育行为前不会去验看对方相关证件，这也是现今课外教育机构良莠不齐的间接原因，并且也导致了很多诈骗者利用假设培训机构或课外教育机构进行诈骗的行为时常发生。
三、适当地选择才是正确的选择
广告是现今家长选择学生课外教育的重要途径，但广告往往名不副实，而且虚假广告太多，往往用名师，升学率，考上名校的学生代表做幌子，过分的夸耀其培训机构的成就，为学生和家长设下陷阱。所以，广告只是个参考，并不能听广告的一面之词，要亲自去了解，才能选对课外班。
在教育界，便宜没好货并不是绝对的，有些培训机构收费低廉，却对学生尽职尽责；有些培训机构标榜名师收费昂贵，却对学生极不负责。再有对家庭收入而言，过于昂贵的培训费用会给家庭造成经济上的困难，所以选择课外教育，务必量力而行，精挑细选，只选合适的，不挑最贵的。
无论怎样选择课外培训和选择教育机构，家长都要保持理性的态度，做好前期咨询和比较衡量，理性投入，才能够得到你期望的回报。
参考文献：
[1]教育学基础.北京：教育科学出版社，2008.
[2]中学物理教学概论.北京：高等教育出版社，2009.
[3]教育研究方法.吉林：东北师范大学出版社，2006.