【摘 要】
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为了探讨第二语言习得很难像学习母语一样成功的原因,选择五名具有代表性的第二语言学习者作为采访对象进行个案研究。研究发现,作为语言习得过程中的主体,学习者的许多个人
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为了探讨第二语言习得很难像学习母语一样成功的原因,选择五名具有代表性的第二语言学习者作为采访对象进行个案研究。研究发现,作为语言习得过程中的主体,学习者的许多个人因素都会对第二语言习得造成影响,例如年龄、学习动机、个性和学习方法等。根据采访结果,采用新的方式学习动机分为被外界强迫和自我激励两类。另外,由于学习和教学之间不可分割的紧密联系,教师及其教学方法也经常在许多方面影响第二语言习得的成果。其中,教师在课堂上呈现和推广语言背后的社会文化被视为增强学习者动力的一个重要方式。
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