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【摘 要】传统教学中是以教师为主导，从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做的练习都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程，即处于被灌输的状态。如今的多媒体技术可以很好的发挥以学生为主体的思想。多媒体技术对教学也产生积极的效应，能为学生提供最理想的教学环境。随着信息技术改革的发展和深入，多媒体教学越来越受到重视。计算机教学也顺应时代的潮流，计算机教学是抽象理论与实际操作结合起来的教学的系统，要提高其教学效果，必须利用多种手段激发学生学习的兴趣。作为计算机教师，不仅要熟练运用多媒体进行教学，更要不断充实自己，给自己充电，并能协助其他专业教师进行课件的制作，防止出现不符合教学规律的课件分散学生的注意力，从而导致降低课堂教学的效率。
【关键词】多媒体 教学应用 教改创新 教育技术学
利用多媒体进行教学是一门艺术吗，是理论与实践的紧密结合。教学中应用计算机多媒体是一种新型教学方法，是对学生创新能力和积极自我探索能力的培养。我们应根据当前多媒体教学所取得的经验和存在的问题，使多媒体在教育教学过程中能得到持续发展，担负起承前启后发展现代教育技术的重大责任。作为计算机教师，下面就针对多媒体在计算机教学中的应用、需要注意的问题和发展做一个简单的概述。
一、多媒体在计算机教学中的应用
（一）多媒体在课堂中的作用。利用多媒体创设良好的计算机学习环境，利用计算机多媒体来进行课堂教学主要目的是让学生通过大量的图片、文字、声音等信息来丰富所学知识，这是传统教学无法达到的，通过语言、图像和声音的同时作用于学生的多种感官，使其产生一种“身临其境”的感觉。在教师的引导下，学生得以进行大容量的仿真交际，拓展学生的知识面，引导学生进行发散性思维。
（二）妥善的处理学生、教师和多媒体之间的关系。任何科目的教师都不能仅仅将多媒体教学等同于将所教内容制作成PPT课件，在课堂上播放给学生看，这将出现“一言堂”，教师单方面的给学生灌输知识，学生主观上被动的接收所学内容，缺乏自我思考和判断过程，我们应该清楚的认识到多媒体教学中学生才是主体，教师只能作为组织者，计算机多媒体只是辅助教学手段。作为计算机教师应当充分利用网上的资源，收集大量外国的科研，先进技术知识。
二、多媒体在计算机教学中应用时应注意的问题
作为一名现代教育技术专业毕业的学生，如今走在教师这个工作岗位上，体会到利用先进的教育技术着实提高了教学质量并带来不错的教学效果，但是任何事物都是双方面的，教学过程中过分的依赖多媒体出现了不容忽视的问题与矛盾，我们应该正确对待多媒体的使用，理论与实践相结合，确保利用多媒体进行教学发挥其巨大优势。
（一）多媒体课件。是大多数教育工作者应用于教学工作的重要手段之一，制作出高质量的课件是教学的前提，但一些不恰当的动画、图片、声音等因素的插入，在使用中就容易分散学生的注意，结果未必能达到预期效果。
（二）现代教育技术应用中的弊端。过分依赖现代教育技术的先进仪器来服务教学，容易形成重机器，轻教师的弊端。忽略了教师作为教学活动的主导作用，使学生仅仅成为观众，课件成了简单的电子讲稿。个人认为多媒体只能作为辅助教学的手段。
（三）无论哪种教学手段都不是万能的。无论哪种多媒体形式都只能是我们教师用于进行教学活动的一种方式手段，同时也有一定的局限性。比如：我们学校的多媒体教室用于日常教学时里面的窗帘需要拉上，光线较暗；教学内容相对比较丰富，学生记录困难；信息量大、速度快，部分学生由于基础薄弱或者上课分心，比较吃力；若教师长期使用多媒体进行教学，学生容易失去新鲜感，失去兴趣，若教师教学组织不当，学生感觉单调，视觉疲劳。在教学中，不能一味的追求动画、形式多样的插图等等，而是注重培养学生的思维能力和想象能力等，教师要学习新的教学理念，要有创新意识，让电脑为人脑所用。在我们学校，老师用多媒体课件上课的是越来越多，而且自己制作课件的也越来越多，但有的老师对于做课件的整个过程还不太清晰，以至于在具体操作的时候会遇到这样那样的问题，从而影响了工作的效率，也在一定程度上影响了老师们做课件的热情，认为课件很难做。其实只要有了清晰的思路，掌握了做课件的规律，做课件并不是一件难事。多媒体课件制作的样式可以多种多样、丰富多彩，但应防止出现以下情况：1.界面过于花哨，内容华而不实；2.呆板单调、索然无味；3.生硬拼接、胡拼乱凑。总之，一个好的多媒体课件的制作是一个艰苦的创作过程，需要我们教师在实践中不断学习，不断努力。而通过我们教师的这些苦心钻研，不但可以激发学生的学习兴趣，使学生更好地获得知识。同时透过这个制作过程，还可以不断的提高教师自身的电脑技术水平。
三、多媒体在教学方面的可持续发展
（一）先进的教学媒体是辅助教师进行教学的手段，是为了更好的阐述教师的教学思想的，如果简简单单的进行媒体替换，则只能是从“人灌知识”到“电灌知识”、“新瓶装老酒”，无法有实质性的发展。随着计算机的发展，大部分老师能够掌握一般的多媒体技术。作为专业的计算机老师，我们一定要仔细钻研，努力寻找突破口。
（二）作为现代教育技术专业的学生，其先进的思想、理论、观点，都是为了适应日益激烈的社会竞争，各种媒体的运用大大地方便了教学。
作为一名计算机教师，多媒体技术在计算机教学中应用，将我们带出传统的教学模式，计算机这门课程不同于语文、英语等课程，这门课程需要理论与动手实践相结合，不能光靠教师讲、学生负责听，上课使用的计算机教学课件可以使用文字、图片、艺术字、声音、动画等多种效果，内容丰富，能够引起学生的兴趣，促使其主动积极学习，具备基本的计算机动手能力和熟悉办公软件是每所职业院校的学生应该具备的能力，是适应这个社会所必备的能力。
参考文献：
[1]陈伊琦.多媒体技术在高校教学中的应用[J].哈尔滨职业技术学院学报，2008，（6）.
[2]崔建弘，宿敬肖.浅谈多媒体与教学的有效整合[J].科技创新导报，2008，（10）.
[3]张汗灵.浅谈计算机多媒体技术与教学[J].管理观察，2008，（10）.
【关键词】多媒体 教学应用 教改创新 教育技术学
利用多媒体进行教学是一门艺术吗，是理论与实践的紧密结合。教学中应用计算机多媒体是一种新型教学方法，是对学生创新能力和积极自我探索能力的培养。我们应根据当前多媒体教学所取得的经验和存在的问题，使多媒体在教育教学过程中能得到持续发展，担负起承前启后发展现代教育技术的重大责任。作为计算机教师，下面就针对多媒体在计算机教学中的应用、需要注意的问题和发展做一个简单的概述。
一、多媒体在计算机教学中的应用
（一）多媒体在课堂中的作用。利用多媒体创设良好的计算机学习环境，利用计算机多媒体来进行课堂教学主要目的是让学生通过大量的图片、文字、声音等信息来丰富所学知识，这是传统教学无法达到的，通过语言、图像和声音的同时作用于学生的多种感官，使其产生一种“身临其境”的感觉。在教师的引导下，学生得以进行大容量的仿真交际，拓展学生的知识面，引导学生进行发散性思维。
（二）妥善的处理学生、教师和多媒体之间的关系。任何科目的教师都不能仅仅将多媒体教学等同于将所教内容制作成PPT课件，在课堂上播放给学生看，这将出现“一言堂”，教师单方面的给学生灌输知识，学生主观上被动的接收所学内容，缺乏自我思考和判断过程，我们应该清楚的认识到多媒体教学中学生才是主体，教师只能作为组织者，计算机多媒体只是辅助教学手段。作为计算机教师应当充分利用网上的资源，收集大量外国的科研，先进技术知识。
二、多媒体在计算机教学中应用时应注意的问题
作为一名现代教育技术专业毕业的学生，如今走在教师这个工作岗位上，体会到利用先进的教育技术着实提高了教学质量并带来不错的教学效果，但是任何事物都是双方面的，教学过程中过分的依赖多媒体出现了不容忽视的问题与矛盾，我们应该正确对待多媒体的使用，理论与实践相结合，确保利用多媒体进行教学发挥其巨大优势。
（一）多媒体课件。是大多数教育工作者应用于教学工作的重要手段之一，制作出高质量的课件是教学的前提，但一些不恰当的动画、图片、声音等因素的插入，在使用中就容易分散学生的注意，结果未必能达到预期效果。
（二）现代教育技术应用中的弊端。过分依赖现代教育技术的先进仪器来服务教学，容易形成重机器，轻教师的弊端。忽略了教师作为教学活动的主导作用，使学生仅仅成为观众，课件成了简单的电子讲稿。个人认为多媒体只能作为辅助教学的手段。
（三）无论哪种教学手段都不是万能的。无论哪种多媒体形式都只能是我们教师用于进行教学活动的一种方式手段，同时也有一定的局限性。比如：我们学校的多媒体教室用于日常教学时里面的窗帘需要拉上，光线较暗；教学内容相对比较丰富，学生记录困难；信息量大、速度快，部分学生由于基础薄弱或者上课分心，比较吃力；若教师长期使用多媒体进行教学，学生容易失去新鲜感，失去兴趣，若教师教学组织不当，学生感觉单调，视觉疲劳。在教学中，不能一味的追求动画、形式多样的插图等等，而是注重培养学生的思维能力和想象能力等，教师要学习新的教学理念，要有创新意识，让电脑为人脑所用。在我们学校，老师用多媒体课件上课的是越来越多，而且自己制作课件的也越来越多，但有的老师对于做课件的整个过程还不太清晰，以至于在具体操作的时候会遇到这样那样的问题，从而影响了工作的效率，也在一定程度上影响了老师们做课件的热情，认为课件很难做。其实只要有了清晰的思路，掌握了做课件的规律，做课件并不是一件难事。多媒体课件制作的样式可以多种多样、丰富多彩，但应防止出现以下情况：1.界面过于花哨，内容华而不实；2.呆板单调、索然无味；3.生硬拼接、胡拼乱凑。总之，一个好的多媒体课件的制作是一个艰苦的创作过程，需要我们教师在实践中不断学习，不断努力。而通过我们教师的这些苦心钻研，不但可以激发学生的学习兴趣，使学生更好地获得知识。同时透过这个制作过程，还可以不断的提高教师自身的电脑技术水平。
三、多媒体在教学方面的可持续发展
（一）先进的教学媒体是辅助教师进行教学的手段，是为了更好的阐述教师的教学思想的，如果简简单单的进行媒体替换，则只能是从“人灌知识”到“电灌知识”、“新瓶装老酒”，无法有实质性的发展。随着计算机的发展，大部分老师能够掌握一般的多媒体技术。作为专业的计算机老师，我们一定要仔细钻研，努力寻找突破口。
（二）作为现代教育技术专业的学生，其先进的思想、理论、观点，都是为了适应日益激烈的社会竞争，各种媒体的运用大大地方便了教学。
作为一名计算机教师，多媒体技术在计算机教学中应用，将我们带出传统的教学模式，计算机这门课程不同于语文、英语等课程，这门课程需要理论与动手实践相结合，不能光靠教师讲、学生负责听，上课使用的计算机教学课件可以使用文字、图片、艺术字、声音、动画等多种效果，内容丰富，能够引起学生的兴趣，促使其主动积极学习，具备基本的计算机动手能力和熟悉办公软件是每所职业院校的学生应该具备的能力，是适应这个社会所必备的能力。
参考文献：
[1]陈伊琦.多媒体技术在高校教学中的应用[J].哈尔滨职业技术学院学报，2008，（6）.
[2]崔建弘，宿敬肖.浅谈多媒体与教学的有效整合[J].科技创新导报，2008，（10）.
[3]张汗灵.浅谈计算机多媒体技术与教学[J].管理观察，2008，（10）.