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摘要：现阶段我国开始逐渐重视足球的发展，各个高校也开始注重学生们的身体素质，对于女生而言运动更为重要，所以现阶段高校更加注重女生运动开展的方式。不论是篮、足、排还是乒、羽、网，球类项目一直都是高校大学生喜爱的运动。但近几年随着国家对足球运动的大力推广，越来越多的女生也开始关注并喜欢上足球运动，甚至开始自主自发的由学习变为爱好。高校开展足球运动的方式一般分为课上和课下。足球选修课、足球俱乐部课程、足球社团、校足球代表队等等……课程和代表队不限制男女参与，甚至部分学校更为重视女子足球队的建立和发展。这取决于高校对开展足球运动的重视程度，以及教师和教练自身的业务水都有很大的关系。
关键词：高校女大学生;足球运动;发展现状
习近平总书记在党的十九大上提出了青年人要注重身体素质的提高。作为教育的一部分，高校体育教育是学生步入社会前最后的身体素质启发性教育，好的启发会给学生带来终身性的良性循环。近几年，随着国家对足球运动的大力推广，全国中小学及各大高校均开展了足球课程，同时这项运动越来越受到女学生的喜欢。在高校里，许多女大学生均纷纷自主加入校园足球俱乐部及足球社团，除了来学习足球运动技能，也是为了锻炼身体和结交更多的朋友。但也有一部分女大学是有目的和针对性的学习，比如代表学校参加全省大学生足球联赛，在比赛中取得成绩后能获得更多证书和奖励，从而帮助自己在大学生涯中积累更好的综合能力。另一方面，部分高校在足球运动培养和发展上有自己的一套办法，比如增加校企合作，为社会输送足球特长生能在未来就业上从事足球相关工作，这也是大学生越来越喜爱足球运动的原因。但女生从事足球相关工作还未在社会上得到普及，许多女大学生还没有这样的意识去把足球运动当成未来事业去有针对性的学习和运用，高校女大学生足球运动的发展还有待改进和提高。因此，有必要对此进行研究，并提出相应的解决方式。
一、当前高校足球教学活动实际发展现状
（一）从师资角度分析
就目前高校足球教学情况来看，高校足球教学存在着不可忽视的问题。目前体育教师的在职人数就很缺乏，很多足球专业毕业的学生在选择今后的工作时都会觉得体育教师的薪水低，不如从事足球的其他行业。教师不足也导致了在高校足球教学的过程中，许多学校采取了一名教师负责很多班级，这就使教师没有足够的精力去顾及每一个同学，造成部分学生掌握技能不足，也不能更好的反馈到教师。
目前在高校从事足球教学的教师普遍分为三种。一种是资格很老的教师，本身未必是足球专业，通过数十年的教学积累一定的足球教学经验，但长时间的机械性教学已经失去了工作的激情和培养教育的目的，思想保守，仅完成本职工作但不会全身心投入其中;另一种是刚毕业的足球专业研究生，年轻有拼劲，但没有足够的教学经验，组织能力也不足。自己有一定的足球技能水平但不能掌握良好的教学方法去传授给学生，这大大阻碍了学生技术水平的提高;第三种是有丰富带队经验的教师，自身能力和教学水平都很高，但由于长期外派学习或执裁工作，无法全身心的将注意力放在学校学生的培养上，学生得不到固定时间的指导，久而久之就会失去学习的兴趣。因此，再高水平的教练没有充分的时间去训练学生也不可能取得很好的成绩。这就是我国大部分高校在足球运动发展上师资投入不合理之处。
（二）从学生角度分析
中国学生从小就肩负学习的压力，到了中学更是身负学习的重任，这就导致了许多学生从孩子时期就养成了不爱锻炼的习惯，丧失运动技能的掌握。这类学生来到大学，文化课很多，给了自己不参与户外锻炼的理由。仅凭一周一次的大学体育课程即使是足球项目的学习，也远远达不到足球技能的掌握，更谈不上从足球运动中获取快乐了;大学业余生活丰富，各个社团层出不穷，除开非体育类的社团，参与体育类社团的学生各个项目分流后，选择足球运动的人少之又少，但这类学生往往都是特别热爱足球运动的学生，但他们往往不受约束，认为足球只是放松精神，休闲娱乐的手段而已，不会让自己像专业运动员一样去每周定期训练或参加比赛。这一来首先让高校流失了一部分优秀人才，使部分足球教師对学生的个性培养的重视程度降低，让想用心培养学生往足球职业规划发展的足球教师们也减慢了培养的步伐;久而久之学生学习足球的积极性下降，更不要说高校女大学生的参与力度。女生本来就不喜欢运动，尤其还没有一些正规的教学模式和教学方法，就会导致女生学习足球的越来越少，渐渐地就会阻碍我国女子足球运动的发展，影响未来市场对足球女教练和女裁判员的需求。
二、高校女大学生足球运动开展中所存在的问题
自从习近平主席提出足球运动将成为未来五十年不断持续发展的运动浪潮。全国各大高校逐渐加快了足球运动开展的进度，女子足球运动变为了高校发展足球运动的重头。一改往常，绿茵场上不再只看到男同学的身影，一群青春激扬的女大学生奔驰在绿丛中真实一道亮丽的风景线。对于女生来说，踢足球是一项特别酷的运动，自己很想尝试就选修足球课程来玩，态度坚决或认真的学生也会选择参加校女子足球社团或校队，除了有教练教，还有参加省市大学生足球联赛的机会，无疑是对自己一个非常好的锻炼。但问题来了，玩球固然有趣，但技能的掌握是枯燥无味的，需要花时间去学习并勤练。然而，女生都爱美，怕晒太阳是女生足球训练的最大阻碍，一到艳阳高照的天气，都不愿意出来;另一个重要问题是身体素质，耐力差、力量不足造成了比赛中的体力消耗快，传球和射门没有力度;女生每个月的生理期也是影响训练质量的因素之一。综合来看，高校女大学生在足球运动的开展中有诸多阻碍因素。
三、找到高校女生足球的优化领域
（一）创新教学方式和内容
新型的教学方式是高校女大学生足球课中必不可少的部分，这就需要教师在上课期间结合实践来对学生进行指导教学，采用启发、鼓励、循序渐进的教学方式，从而提升女生对于足球课的兴趣。教师们要多站在女生的角度去想问题，让女生们知道女子足球的魅力。此外，教师应该为学生们建设一个良好的学习环境，让女生们主动地去学习足球技巧和知识，从而为校园足球的发展打一个良好的基础。完善基础设施，加大对于女足的重视，多开展校园女子足球赛、足球趣味赛，增加校园关注度和参与度。现阶段有很多高校足球的基础设施十分不完善，对女足的教学活动开展有很大的影响，为了此类事情的再次发生，就需要高校要加强与实际的联系，适当地扩建足球场地，加大资金的投入，这样可以保证基础设施的齐全，还可以保证教学活动的正常展开。
（二）奖励留人，增加校企合作
想更好的发展校园足球运动同时发展校园女子足球运动，首先高校应当重视大学体育教育，多给体育教师深造和外出学习的机会，提高自身业务水平;提高薪酬，让待遇留人，才能使教师们安心在学校全身心的投入教学工作。针对参与校级足球队学习和比赛的学生给予奖励机制，奖励免修学分、评优评先资格优先等等……现阶段部分体育院校及民办高校纷纷利用现有资源申办足球运动员培训点、裁判员培训点，给予更多女大学生从事足球相关工作的机会，为企业输送有用人才。无论未来全职还是兼职都能给予学生更丰富的学习体验和未来工作的多元性选择。
四、结束语
当下高校女大学生的足球运动发展情况虽然有了很大的进步，但是也会存在一些不足的地方，比如培养方案的长期规划和制定，教师花掉大量的精力投入到工作中难免会有矛盾产生，经济、家庭、身体健康都存在矛盾的冲突。为了解决这方面的问题，需要学生和教师还有学校之间有沟通的机会，相互体谅和共同维护，只有这样才能使足球运动继续走上坡路。合作和交流是教育教学中的精髓，教师不能只是被看成是知识的传授者，也不是居高临下的指挥者，而应该成为学生学习道路上的鼓舞者和合作者，成为学生学习的平等参与者。教师在改进教学方法的同时要把教学过程和学生的学习过程有机地结合起来，实现师生间的合作与交流。这需要足球教师在今后的实践教学中不断探索，积累经验，为足球教育事业添砖加瓦。
参考文献：
[1]朱诚.江南大学女子足球队开展现状及训练对策研究[D].苏州大学，2017.
[2]卢瑞.高中女生足球教学现状及对策分析[J].中国校外教育，2017 （29）：159-160.
关键词：高校女大学生;足球运动;发展现状
习近平总书记在党的十九大上提出了青年人要注重身体素质的提高。作为教育的一部分，高校体育教育是学生步入社会前最后的身体素质启发性教育，好的启发会给学生带来终身性的良性循环。近几年，随着国家对足球运动的大力推广，全国中小学及各大高校均开展了足球课程，同时这项运动越来越受到女学生的喜欢。在高校里，许多女大学生均纷纷自主加入校园足球俱乐部及足球社团，除了来学习足球运动技能，也是为了锻炼身体和结交更多的朋友。但也有一部分女大学是有目的和针对性的学习，比如代表学校参加全省大学生足球联赛，在比赛中取得成绩后能获得更多证书和奖励，从而帮助自己在大学生涯中积累更好的综合能力。另一方面，部分高校在足球运动培养和发展上有自己的一套办法，比如增加校企合作，为社会输送足球特长生能在未来就业上从事足球相关工作，这也是大学生越来越喜爱足球运动的原因。但女生从事足球相关工作还未在社会上得到普及，许多女大学生还没有这样的意识去把足球运动当成未来事业去有针对性的学习和运用，高校女大学生足球运动的发展还有待改进和提高。因此，有必要对此进行研究，并提出相应的解决方式。
一、当前高校足球教学活动实际发展现状
（一）从师资角度分析
就目前高校足球教学情况来看，高校足球教学存在着不可忽视的问题。目前体育教师的在职人数就很缺乏，很多足球专业毕业的学生在选择今后的工作时都会觉得体育教师的薪水低，不如从事足球的其他行业。教师不足也导致了在高校足球教学的过程中，许多学校采取了一名教师负责很多班级，这就使教师没有足够的精力去顾及每一个同学，造成部分学生掌握技能不足，也不能更好的反馈到教师。
目前在高校从事足球教学的教师普遍分为三种。一种是资格很老的教师，本身未必是足球专业，通过数十年的教学积累一定的足球教学经验，但长时间的机械性教学已经失去了工作的激情和培养教育的目的，思想保守，仅完成本职工作但不会全身心投入其中;另一种是刚毕业的足球专业研究生，年轻有拼劲，但没有足够的教学经验，组织能力也不足。自己有一定的足球技能水平但不能掌握良好的教学方法去传授给学生，这大大阻碍了学生技术水平的提高;第三种是有丰富带队经验的教师，自身能力和教学水平都很高，但由于长期外派学习或执裁工作，无法全身心的将注意力放在学校学生的培养上，学生得不到固定时间的指导，久而久之就会失去学习的兴趣。因此，再高水平的教练没有充分的时间去训练学生也不可能取得很好的成绩。这就是我国大部分高校在足球运动发展上师资投入不合理之处。
（二）从学生角度分析
中国学生从小就肩负学习的压力，到了中学更是身负学习的重任，这就导致了许多学生从孩子时期就养成了不爱锻炼的习惯，丧失运动技能的掌握。这类学生来到大学，文化课很多，给了自己不参与户外锻炼的理由。仅凭一周一次的大学体育课程即使是足球项目的学习，也远远达不到足球技能的掌握，更谈不上从足球运动中获取快乐了;大学业余生活丰富，各个社团层出不穷，除开非体育类的社团，参与体育类社团的学生各个项目分流后，选择足球运动的人少之又少，但这类学生往往都是特别热爱足球运动的学生，但他们往往不受约束，认为足球只是放松精神，休闲娱乐的手段而已，不会让自己像专业运动员一样去每周定期训练或参加比赛。这一来首先让高校流失了一部分优秀人才，使部分足球教師对学生的个性培养的重视程度降低，让想用心培养学生往足球职业规划发展的足球教师们也减慢了培养的步伐;久而久之学生学习足球的积极性下降，更不要说高校女大学生的参与力度。女生本来就不喜欢运动，尤其还没有一些正规的教学模式和教学方法，就会导致女生学习足球的越来越少，渐渐地就会阻碍我国女子足球运动的发展，影响未来市场对足球女教练和女裁判员的需求。
二、高校女大学生足球运动开展中所存在的问题
自从习近平主席提出足球运动将成为未来五十年不断持续发展的运动浪潮。全国各大高校逐渐加快了足球运动开展的进度，女子足球运动变为了高校发展足球运动的重头。一改往常，绿茵场上不再只看到男同学的身影，一群青春激扬的女大学生奔驰在绿丛中真实一道亮丽的风景线。对于女生来说，踢足球是一项特别酷的运动，自己很想尝试就选修足球课程来玩，态度坚决或认真的学生也会选择参加校女子足球社团或校队，除了有教练教，还有参加省市大学生足球联赛的机会，无疑是对自己一个非常好的锻炼。但问题来了，玩球固然有趣，但技能的掌握是枯燥无味的，需要花时间去学习并勤练。然而，女生都爱美，怕晒太阳是女生足球训练的最大阻碍，一到艳阳高照的天气，都不愿意出来;另一个重要问题是身体素质，耐力差、力量不足造成了比赛中的体力消耗快，传球和射门没有力度;女生每个月的生理期也是影响训练质量的因素之一。综合来看，高校女大学生在足球运动的开展中有诸多阻碍因素。
三、找到高校女生足球的优化领域
（一）创新教学方式和内容
新型的教学方式是高校女大学生足球课中必不可少的部分，这就需要教师在上课期间结合实践来对学生进行指导教学，采用启发、鼓励、循序渐进的教学方式，从而提升女生对于足球课的兴趣。教师们要多站在女生的角度去想问题，让女生们知道女子足球的魅力。此外，教师应该为学生们建设一个良好的学习环境，让女生们主动地去学习足球技巧和知识，从而为校园足球的发展打一个良好的基础。完善基础设施，加大对于女足的重视，多开展校园女子足球赛、足球趣味赛，增加校园关注度和参与度。现阶段有很多高校足球的基础设施十分不完善，对女足的教学活动开展有很大的影响，为了此类事情的再次发生，就需要高校要加强与实际的联系，适当地扩建足球场地，加大资金的投入，这样可以保证基础设施的齐全，还可以保证教学活动的正常展开。
（二）奖励留人，增加校企合作
想更好的发展校园足球运动同时发展校园女子足球运动，首先高校应当重视大学体育教育，多给体育教师深造和外出学习的机会，提高自身业务水平;提高薪酬，让待遇留人，才能使教师们安心在学校全身心的投入教学工作。针对参与校级足球队学习和比赛的学生给予奖励机制，奖励免修学分、评优评先资格优先等等……现阶段部分体育院校及民办高校纷纷利用现有资源申办足球运动员培训点、裁判员培训点，给予更多女大学生从事足球相关工作的机会，为企业输送有用人才。无论未来全职还是兼职都能给予学生更丰富的学习体验和未来工作的多元性选择。
四、结束语
当下高校女大学生的足球运动发展情况虽然有了很大的进步，但是也会存在一些不足的地方，比如培养方案的长期规划和制定，教师花掉大量的精力投入到工作中难免会有矛盾产生，经济、家庭、身体健康都存在矛盾的冲突。为了解决这方面的问题，需要学生和教师还有学校之间有沟通的机会，相互体谅和共同维护，只有这样才能使足球运动继续走上坡路。合作和交流是教育教学中的精髓，教师不能只是被看成是知识的传授者，也不是居高临下的指挥者，而应该成为学生学习道路上的鼓舞者和合作者，成为学生学习的平等参与者。教师在改进教学方法的同时要把教学过程和学生的学习过程有机地结合起来，实现师生间的合作与交流。这需要足球教师在今后的实践教学中不断探索，积累经验，为足球教育事业添砖加瓦。
参考文献：
[1]朱诚.江南大学女子足球队开展现状及训练对策研究[D].苏州大学，2017.
[2]卢瑞.高中女生足球教学现状及对策分析[J].中国校外教育，2017 （29）：159-160.