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随着社会的发展和进步，人们对于幼儿的教育理念发生了重大变化。新教改的提出对现代幼儿教育提出了新的要求，社会的发n展促使幼儿阶段的教育向着更深层次的方向迈进。当下科学区域活动的开展备受儿童喜爱，通过区域活动教学的方式已经成为未来幼儿园教n学的发展方向。科学区域活动在促进幼儿成长的同时，也会因教育理念落实不到位形成走马观花式的幼儿教育。本文从大班科学区域活动中n幼儿深度学习研究的角度出发，旨在分析阻碍幼儿深度学习的内外因素，并最终落实到幼儿深度学习的策略探讨上去。