【摘 要】
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目的探讨应用自制模拟伤口模型联合比较分析法,提高学生掌握外科缝合技能的效果。方法以我院2016年入学的高职临床医学专业的学生1-6班342人为例,将1-3班175人设为对照组,应
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目的探讨应用自制模拟伤口模型联合比较分析法,提高学生掌握外科缝合技能的效果。方法以我院2016年入学的高职临床医学专业的学生1-6班342人为例,将1-3班175人设为对照组,应用普通切开缝合电子模型、缝合技能常规图解法进行缝合技能的常规实训教学;将4-6班167人设为观察组,应用自制模拟伤口模型、联合比较分析法进行缝合技能的实训教学。分析其在外科缝合基本技术项目考核中的成绩,采用教学设计,对缝合技术的异同点进行对比分析,评价学生第三学期初始掌握缝合技能与第四学期掌握缝合技能的效果。结果观察组在第三学期的缝合技能考核成绩与第四学期缝合技能熟记人数优于对照组,P<0.05,差异提示具有统计学的意义。结论应用自制模拟伤口模型联合比较分析法可以显著提高学生掌握外科缝合技能。
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