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"小数的意义"是一节典型的数概念课。这节课的学习基础是三年级"小数的初步认识"。作为系统学习小数知识的起始课,此内容的教学需要引导学生从"情境认知"上升到"数理认识"的水平,其间"情境感知""图式理解""系统建构"是必然经历的三重认知过程,教师应在实践中准确把握、切实体现。
三重认知,助力数概念立体建构——人教版四下“小数的意义”教与思
【摘 要】
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"小数的意义"是一节典型的数概念课。这节课的学习基础是三年级"小数的初步认识"。作为系统学习小数知识的起始课,此内容的教学需要引导学生从"情境认知"上升到"数理认识"的
【机 构】
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浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心;
【出 处】
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小学数学教师
【发表日期】
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2018年Z1期
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