【摘 要】
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目的探讨多元化考核手段在中医院校《组织胚胎学》课程中的应用。方法将2014级和2015级中医临床和中西医临床专业班级设为对照组,2017级和2018级相应专业班级设为实验组,对照
【基金项目】
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天津市教育科学规划领导小组办公室教学成果奖重点培育项目(PYGJ-030)
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目的探讨多元化考核手段在中医院校《组织胚胎学》课程中的应用。方法将2014级和2015级中医临床和中西医临床专业班级设为对照组,2017级和2018级相应专业班级设为实验组,对照组采用传统的单一化考核方法记录学生的平时成绩,实验组采用多元化考核方法记录学生的平时成绩。利用自拟调查问卷对2组学生进行调研。结果与对照组比较,实验组的平时成绩和期末成绩差值显著缩小,且期末成绩有所提升。多数学生认为多元化考核手段评定平时成绩优于单一化考核手段。结论多元化考核手段能提高学生知识和技能的获取率,有利于培养和锻炼其综合
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