【摘 要】
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老龄化社会背景下老年人学习意愿强烈，老年教育供求矛盾突出。治理时代呼唤着社会组织嵌入老年教育并参与老年教育服务供给。社会组织参与老年教育供给是回应老年人学习愿望、增加老年教育供给、优化老年教育服务体系、治理老龄化社会的必然要求。治理时代为社会组织的发展提供了重要契机与政策环境。社会组织因其灵活性、公益性优势以及较大的资源整合能力而具有参与老年教育供给的可行性。在参与策略上，政府要给予社会组织参与老
【基金项目】
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2019年度国家哲学社会科学青年基金项目“优势积累视域下家庭因素影响教育公平的机制研究”,项目编号为19CSH024； 2020年度上海工程技术大学研究生科研创新项目“超大城市社区居民自治实践路径研究”,项目编号为20KY0368；
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老龄化社会背景下老年人学习意愿强烈，老年教育供求矛盾突出。治理时代呼唤着社会组织嵌入老年教育并参与老年教育服务供给。社会组织参与老年教育供给是回应老年人学习愿望、增加老年教育供给、优化老年教育服务体系、治理老龄化社会的必然要求。治理时代为社会组织的发展提供了重要契机与政策环境。社会组织因其灵活性、公益性优势以及较大的资源整合能力而具有参与老年教育供给的可行性。在参与策略上，政府要给予社会组织参与老年教育政策支持和税收优惠，同时加强监管职能，建立声誉机制；社会组织要以社区为主要场域，推动组织增能，回应老年人学习需求，打造品牌，主动公开信息；各级老年大学(学校)要积极主动与社会组织开展合作，引入项目，参与对社会组织的评估。
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