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信息技术在数学教学中的有效性研究，已成为教育教学改革的新视点。信息技术以绚丽的色彩、迷人的画面、优美的音乐极易吸引学生的注意力，激发学生观察事物的兴趣，也是教师指导学生有意观察事物、抓住特点、进行训练的最佳工具。捷克教育家夸美纽斯认为：“一切知识都是从感官开始的。”在教学过程中，学生认识规律的发展，不但可以借助直观的画面使抽象的知识具体化、形象化，而且有助于学生感性知识的形成，从而使学生从形象的感知达到抽象的、理性的顿悟，最终形成完整的知识体系。