班级是学生成长的重要平台，班主任是班集体的组织者，对全班学生的全面发展负有重要责任。俗话说“怎样的班主任带出怎样的学生”。班主任怎样把班级管理成一个班风正、学风浓、团结进取的班集体呢？
　　一、用心经营班级文化，给学生创设良好的学习环境
　　班级文化建设作为加强班级管理，营造班级氛围，提升班级形象的重要内容，在学校管理、学生培养等方面起着至关重要的作用。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。
　　良好的班风源于班级文化建设，班主任可以根据自身情况营造班级品牌特色，充分合理地利用教室空间进行设计和布置，让班级的墙壁学会说话。在班级管理中，我积极营造诗意的环境，精巧地张贴室内的设计，细心地布置图书一角，每周在教室黑板上，写上一则鼓舞人心的诗句或有启发性的哲言，与全班同学共勉。
　　二、用心经营班级活动，给学生提供展示平台
　　班级活动为学生的成长提供了实践的条件和生活经验的基础。如果没有活动，学生就不会感到集体的存在，也就不会主动地关心集体，为集体的利益而奋斗；而有了活动，学生则会精神焕发，并促进学生间的交往、团结和班集体的巩固与发展。
　　开展班级活动首先要讲究实效性，在活动中培养学生的责任感。如开展“我的班级我做主”的活动，让班级的事做到 “一人一岗”。学生们每天对照“分工情况表”去劳动和管理。这一活动不仅考验着学生，也考验着教师。我每天不忘总结学生们对班级责任的负责情况，及时鼓励他们。同时也检讨自己的工作，渴望得到他们的理解，并让他们明白，老师也在为班级默默付出着。小孩子都是天真可爱的，面对自己的工作，是相当认真的，有的不但自己完成了，还帮助其他同学。久而久之学生心中就有了责任，一旦学生养成了这个习惯，教师就可以轻松了。
　　其次要开展丰富多彩的班级活动，来培养学生的主人翁意识、集体主义精神。如“故事大王”“岗位轮换制”等活动，不仅提高了学生动口、实践的能力，而且培养了学生的毅力，让他们意识到自己是班级中的一员，人人都应该为班级工作，为“家庭”添砖加瓦。此外，我还带领学生开展一些有益的文体活动，如班际篮球赛、跳绳比赛、拔河比赛等。
　　三、用心转化后进学生，让爱融入心田
　　后进生虽遭人讨厌，但我们要坚信教育的力量，相信每一个学生都有向上的愿望和学好的可能性；相信只要通过正确的教育引导，每一个后进生都是可以教育转变好的，有的还可能由后进跃为先进。作为班主任我对他们加倍倾注爱心，尊重他们，用足够的耐性去容纳他们，正确引导，使其步入正常的成长轨道。当他们犯了错误的时候，我从不大发雷霆，用过激的语言指责他们所犯的错误，而是心平气和地对待他们，给他们平静、思考的时间，耐心地倾听，帮助他们分析出现错误的根本原因，客观公正地评判和处理他们的错误。以此就能获得他们的信赖，树立老师自己的威信，这样就能达到教育的目的。
　　后进生的表现各有其特点，在做教育转化工作时，必须“对症下药”。班主任需要通过深入细致的调查研究，摸清情况，找出原因和症结。如对于自卑感较强的学生，首先要善于发现和肯定他的优点，使之培养和树立起自尊和自信心。对自尊心强、有能力又调皮的学生，要委以具体工作，并提出严格要求，使之在实际锻炼中转变。对态度冷漠，有对立情绪的学生，要特别施加关心和亲近，动之以情。
　　四、用心提高自身的素质，给学生以人格的力量
　　一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。俗话说：要给学生一杯水，老师要有长流水。学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你。班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
　　二是加强师德修养，做学生为人的楷模。班主任的一言一行都对学生起潜移默化的作用，会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范，做学生的榜样。
　　 责任编辑 潘孟良