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传统的案例分析课程的教学案例往往以单个、分散、无内在联系的方式呈现给学生。这经常使案例教学中学生理论联系实际能力的培养陷入教学困境。依据变量互补性标准来选择教学案例,并将它们从论证因果关系的角度组合在一起,形成若干个理论专题。这种多案例理论专题式教学将缓解上述教学困境。
案例教学中案例的选择与组合——以《公共管理案例分析》教学为例
【摘 要】
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传统的案例分析课程的教学案例往往以单个、分散、无内在联系的方式呈现给学生。这经常使案例教学中学生理论联系实际能力的培养陷入教学困境。依据变量互补性标准来选择教学
【机 构】
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宁波大学法学院
【出 处】
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宁波大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2009年01期
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