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<正>在高三地理复习的后半段,大量的时间都用在重复的事情上,即做题、讲题。学生已经机械地适应了这样的学习生活,这易在学生群体中形成"错对无谓,旨在做完,一错再错,常做常错"的恶性循环。而2013年深圳市第二次地理调研考试中学生的一道错题,使笔者对复习教学进行了反思。一、一道错题引发的思考