【摘 要】
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患者,男,48岁,既往身体健康.近2天病人自觉心前区呈阵发性疼痛,以胸骨后为主,并向左肩部放射,伴有头晕、胸闷、四肢无力,于2003年3月4日来我院就诊.经检查,血压130/80mmHg,心
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患者,男,48岁,既往身体健康.近2天病人自觉心前区呈阵发性疼痛,以胸骨后为主,并向左肩部放射,伴有头晕、胸闷、四肢无力,于2003年3月4日来我院就诊.经检查,血压130/80mmHg,心率82次/分,血常规:血红蛋白120g/L,血白细胞5.7×109/L,心电图示:Ⅱ、Ⅲ、aVF、ST段水平下移1mv,T波倒置.诊断:冠心病,心绞痛,入院治疗.
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【摘 要】新课程标准要求小学语文教学活动重视体现语文学科的人文性特征。阅读教学是引导学生人文意识发展的有效途径，核心素养视域下的小学语文教育，应当强化阅读在学科教学中的重要地位，提升阅读教学的有效性，以促进多元教育目标的实现。本文对小学语文阅读中的核心素养问题进行了探究，从阅读教学的现状分析以及培养核心素养的有效策略等方面进行了进一步探讨，为小学语文阅读教学方面提出了一些意见和建议。 【关键词】
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