【摘 要】
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超重和失重是高中物理教学的重要组成部分,是牛顿运动定律应用的典型实例。新课程标准的要求是通过实验认识超重和失重现象,能运用牛顿运动定律解决的实际问题之一,最能使学生体验到科学知识的作用之处。实验的展示直接影响到学生对知识的认识。但在普通高中课程标准实验教科书《物理必修1》中,超重和失重中只有两幅插图(图4.7-3电梯启动、制动时,体重计的读数怎样变化?和图4.7-4人站在体重计上,下蹲、起立,也能
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超重和失重是高中物理教学的重要组成部分,是牛顿运动定律应用的典型实例。新课程标准的要求是通过实验认识超重和失重现象,能运用牛顿运动定律解决的实际问题之一,最能使学生体验到科学知识的作用之处。实验的展示直接影响到学生对知识的认识。但在普通高中课程标准实验教科书《物理必修1》中,超重和失重中只有两幅插图(图4.7-3电梯启动、制动时,体重计的读数怎样变化?和图4.7-4人站在体重计上,下蹲、起立,也能看到超重和失重现象),没有演示实验。农村中学的学生有的根本没有乘过电梯,体重计很少、很重,很难搬到教室内进行展示且示数变化快,学生很难看清楚。这将使学生的感性认识留下空缺,学生对超重和失重现象的认识很模糊,给牛顿运动的定律的应用设置了很大的障碍。
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