【摘 要】
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在我们的课堂教学中总会遇到这样的一个情况：有些问题，我们认为讲了多次，也觉得讲的比较清楚了，有部分的同学都已经不想再听了，但还是有部分同学就是不理解，听不懂。于是，我们的教学
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在我们的课堂教学中总会遇到这样的一个情况：有些问题，我们认为讲了多次，也觉得讲的比较清楚了，有部分的同学都已经不想再听了，但还是有部分同学就是不理解，听不懂。于是，我们的教学就出现了这样的一个矛盾，是照顾听懂的同学继续往前进行，还是照顾没有听懂的同学另想一个角度进行讲解呢？如果简单地回答往前或重解，我想都不是我们满意的答案。学生的理解能力和基础确实存在比较大的差别，这是客观现实，那么，我们该怎么进行教学才能够照顾到更多的同学，从而使课堂取得更大的教学效果，使更多的同学得到相应的发展呢？
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