【摘 要】
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<正>我国辅导员制度起步相对较晚,20世纪末才逐渐步入正轨。大众眼中,高校辅导员一职光鲜亮丽,而事实相反,其工作不仅繁琐,压力还很大。即便如此,高等学校和职业学院却没有给
【基金项目】
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中山火炬职业技术学院内涵建设研究与策划项目“职业化发展视角下中山火炬职院辅导员岗位胜任能力建设研究”研究成果之一,项目编号:2016B006
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<正>我国辅导员制度起步相对较晚,20世纪末才逐渐步入正轨。大众眼中,高校辅导员一职光鲜亮丽,而事实相反,其工作不仅繁琐,压力还很大。即便如此,高等学校和职业学院却没有给辅导员一个精准的职业定位,其职责和范畴都不够明确。于是,辅导员就陷入了两难境地。他们可以是老师,也可以不是老师;他们可以是行政人员,也可以不是行政人员。正因如此,辅导员身份界限的模糊以及岗位定位认同的不
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