【摘 要】
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在课程教育系统中,数学教育处于中心位置,80年代以来,世界各国都为发展数学教育做了许多工作。特别是在展望90年代的数学教育,寻求数学教育对策方面,可以说形成了一股国际性
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在课程教育系统中,数学教育处于中心位置,80年代以来,世界各国都为发展数学教育做了许多工作。特别是在展望90年代的数学教育,寻求数学教育对策方面,可以说形成了一股国际性的潮流。其中包括英国的柯克克劳夫特(Cockcroft)报告(1982),国际数学教育委员会召集的科威特会议文件(1986),美国国家自然科学基金会资助的数学教育调查报告(1983)等。为了给我国90年代以至21世纪的数学教育提供决策性意见,值得对上述国际性展望进行一些介绍分析,以资借鉴。
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