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【中图分类号】G622 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）03-0264-01
论证充分有力是议论文写作的重要要求。在平时作文和高考中，有些考生不懂得如何论证，习惯于“简单的论点加论据”的论证模式，致使论证简单化、平面化，说理苍白无力。要使论证充分有力、实现立体化，需要注意以下几点。
一、分论点，逐一证
论证时，中心论点还可以有几个分论点组成，分论点论证清楚了，中心论点自然论证充分了。根据中心论点的情况，可以按照以下方式进行分解。
1.并列式分解。
即分解出的分论点是并列关系。如果中心论点是“理想是成功的动力”，按照并列式分解，可以横向分解成三个分论点：理想是追求的动力；理想是勤奋的动力；理想是钻研的动力。
2.递进式分解。
按照此方式分解出的论点是递进关系，根据递进的方向，可分为正递式和反递式两种。比如中心论点是“生命无极限”。以正递式分解，可分解為：生命创造辉煌；辉煌积淀精神；精神永存。如果中心论点是“只有努力学习，才能攀登科学高峰”。以反递式分解，可分解为：学识决定攀登的高度；努力程度决定获得学识的多少；理想目标决定学习努力程度。
3.辨析式分解。
由于人们对某些事物有不同的认识或错误的认识，写作文时必须对此进行辨析。比如我们对待“国学”的观点是“必须科学地继承国学”。其义一是必须继承，其二是要讲究科学。可有人认为国学是古董，太陈旧；国学是文物，没有实用价值；国学与今学是两个历史时期的事物。如果把这些观点辨析清楚了，我们的观点自然就得到论证。
4.对比式分解。
如果中心论点是“考前要适当放松”。可以抓住“适当”的含义，分解为“过分放松，考试时有可能不能把状态调整到最佳状态”和“过分紧张，有可能导致考前焦虑，影响考试成绩”两个具有对比性质的分论点。分论点得证，中心论点必得证。
二、分角度，多层议
虽然“分论点，逐一证”解决了论证严密的问题，但是还需要解决具体论述内容丰富的问题。要解决这个问题，可以从两个方面展开论证。
1.正面说，反面论。
正面说，就是从正面直接提出自己的观点和看法，并加以论证。反面论，就是从反面论述，就像数学里的反证法，最后得出非此即彼的结论。反面论的方式主要有两种：一是直接切入反面。以谈“诚信”问题为例，在论述诚信重要性的基础上，可以直接写不讲诚信的危害，那么通过对比，要讲诚信的观点水到渠成地得到认可。二是间接切入反面。以谈“对待古文化”问题为例，可以从“不能完全否定”和“不能完全肯定”两个方面进行反面论证这样做的实质和害处，自然得出“对待古文化应该合理继承”的观点。
2.讲道理，摆事实。
议论文重在说理，但“事实胜于雄辩”，必须使道理和事实紧密结合，做到以事证理、以理服人。值得注意的是，摆事实绝对不是简单的事实罗列，必须在二者之间建立起必然的逻辑关系，道理要统帅事实，事实要为道理服务，而且道理和事实在行文上必须水乳交融，不能油水分离。
如果二者有机地结合在一起，就会形成多角度、多层次的立体论证，使论证更加充分。需要注意的是，由于有多个分论点，要避免作文表达形式的单一化、枯燥感，做到正面说、反面论，讲道理、摆事实的综合运用和谐自然、井然有序。
三、分节奏，生动论
有些考生认为议论文不像记叙文那样具有曲折的生动情节，也不像散文那样具有强烈的抒情性。其实则不然。好的议论文，虽然表面上没有情节性和抒情性，但是以内在的节奏形成表达上的灵动，展现自身特有的生动。要做到这点，需要从以下几个方面入手。
1.迂回曲折，层层深入。
论述问题要先从侧面、远处、外围入手，逐渐引向主旨，形成跌宕起伏、一波三折的气势。如课文《齐桓晋文之事》，本文意在宣扬王道，却不直言王道，而以齐宣王向孟子问齐桓晋文之事发端，产生了顿挫之感。孟子的回答表明的是对“霸道”的态度，同时又机智地委婉地把谈话引向“王道”。但下文又不正面谈王道，而是以“以羊易牛”的事例来肯定齐宣王有不忍之心，具备行“王道”的基本条件，借此正式打开话题。即使是在具体谈王道的时候，也是一宕一拉，忽起忽落。可见，议论文迂回的论证过程就像记叙文曲折的“情节”。
2.巧设句段，营造气势。
一要运用修辞格。可以恰当地运用设问、反问，发挥其引人注意、加强语气的作用，使论述内容成为全文节奏中的“高音”。也可以恰当地运用排比，抓住其本身增强语言气势的特点，来很好地增强说理的气势。二要恰当地运用强调段、过渡段。让强调段为中心论点服务，形成理直气壮的磅礴之势。还可以利用过渡段承上启下的特点，生成抑扬顿挫的表达效果。从而使论证形成一种刚柔相济、波澜起伏的行文气势。从这种气势中，我们就可以看出写作者心理情感的流露。
3.笔势灵活，求真求实。
议论文讲究“道理之真，情事之实”，但也绝对不是空讲大道理，板着脸孔训人。在求真求实的基础上，还要注意生动形象，注意选择灵活的笔势。选择的事例，最好要事中有说理，免得自己再讲大道理。可以引经据典，既言简意赅，又能够增强说服力。也可以运用类比等手法和比喻等修辞，增强说理的生动形象性。还必须联系实际，解决现实问题，让人感觉到论题的现实意义。
如果考生能够综合运用各种论证方法，就会实现论证立体化，摆脱“简单的论据加论点”的论证模式的桎梏，展现自己缜密的思维品质和洞悉事物的睿智。
【文章编号】2095-3089（2019）03-0264-01
论证充分有力是议论文写作的重要要求。在平时作文和高考中，有些考生不懂得如何论证，习惯于“简单的论点加论据”的论证模式，致使论证简单化、平面化，说理苍白无力。要使论证充分有力、实现立体化，需要注意以下几点。
一、分论点，逐一证
论证时，中心论点还可以有几个分论点组成，分论点论证清楚了，中心论点自然论证充分了。根据中心论点的情况，可以按照以下方式进行分解。
1.并列式分解。
即分解出的分论点是并列关系。如果中心论点是“理想是成功的动力”，按照并列式分解，可以横向分解成三个分论点：理想是追求的动力；理想是勤奋的动力；理想是钻研的动力。
2.递进式分解。
按照此方式分解出的论点是递进关系，根据递进的方向，可分为正递式和反递式两种。比如中心论点是“生命无极限”。以正递式分解，可分解為：生命创造辉煌；辉煌积淀精神；精神永存。如果中心论点是“只有努力学习，才能攀登科学高峰”。以反递式分解，可分解为：学识决定攀登的高度；努力程度决定获得学识的多少；理想目标决定学习努力程度。
3.辨析式分解。
由于人们对某些事物有不同的认识或错误的认识，写作文时必须对此进行辨析。比如我们对待“国学”的观点是“必须科学地继承国学”。其义一是必须继承，其二是要讲究科学。可有人认为国学是古董，太陈旧；国学是文物，没有实用价值；国学与今学是两个历史时期的事物。如果把这些观点辨析清楚了，我们的观点自然就得到论证。
4.对比式分解。
如果中心论点是“考前要适当放松”。可以抓住“适当”的含义，分解为“过分放松，考试时有可能不能把状态调整到最佳状态”和“过分紧张，有可能导致考前焦虑，影响考试成绩”两个具有对比性质的分论点。分论点得证，中心论点必得证。
二、分角度，多层议
虽然“分论点，逐一证”解决了论证严密的问题，但是还需要解决具体论述内容丰富的问题。要解决这个问题，可以从两个方面展开论证。
1.正面说，反面论。
正面说，就是从正面直接提出自己的观点和看法，并加以论证。反面论，就是从反面论述，就像数学里的反证法，最后得出非此即彼的结论。反面论的方式主要有两种：一是直接切入反面。以谈“诚信”问题为例，在论述诚信重要性的基础上，可以直接写不讲诚信的危害，那么通过对比，要讲诚信的观点水到渠成地得到认可。二是间接切入反面。以谈“对待古文化”问题为例，可以从“不能完全否定”和“不能完全肯定”两个方面进行反面论证这样做的实质和害处，自然得出“对待古文化应该合理继承”的观点。
2.讲道理，摆事实。
议论文重在说理，但“事实胜于雄辩”，必须使道理和事实紧密结合，做到以事证理、以理服人。值得注意的是，摆事实绝对不是简单的事实罗列，必须在二者之间建立起必然的逻辑关系，道理要统帅事实，事实要为道理服务，而且道理和事实在行文上必须水乳交融，不能油水分离。
如果二者有机地结合在一起，就会形成多角度、多层次的立体论证，使论证更加充分。需要注意的是，由于有多个分论点，要避免作文表达形式的单一化、枯燥感，做到正面说、反面论，讲道理、摆事实的综合运用和谐自然、井然有序。
三、分节奏，生动论
有些考生认为议论文不像记叙文那样具有曲折的生动情节，也不像散文那样具有强烈的抒情性。其实则不然。好的议论文，虽然表面上没有情节性和抒情性，但是以内在的节奏形成表达上的灵动，展现自身特有的生动。要做到这点，需要从以下几个方面入手。
1.迂回曲折，层层深入。
论述问题要先从侧面、远处、外围入手，逐渐引向主旨，形成跌宕起伏、一波三折的气势。如课文《齐桓晋文之事》，本文意在宣扬王道，却不直言王道，而以齐宣王向孟子问齐桓晋文之事发端，产生了顿挫之感。孟子的回答表明的是对“霸道”的态度，同时又机智地委婉地把谈话引向“王道”。但下文又不正面谈王道，而是以“以羊易牛”的事例来肯定齐宣王有不忍之心，具备行“王道”的基本条件，借此正式打开话题。即使是在具体谈王道的时候，也是一宕一拉，忽起忽落。可见，议论文迂回的论证过程就像记叙文曲折的“情节”。
2.巧设句段，营造气势。
一要运用修辞格。可以恰当地运用设问、反问，发挥其引人注意、加强语气的作用，使论述内容成为全文节奏中的“高音”。也可以恰当地运用排比，抓住其本身增强语言气势的特点，来很好地增强说理的气势。二要恰当地运用强调段、过渡段。让强调段为中心论点服务，形成理直气壮的磅礴之势。还可以利用过渡段承上启下的特点，生成抑扬顿挫的表达效果。从而使论证形成一种刚柔相济、波澜起伏的行文气势。从这种气势中，我们就可以看出写作者心理情感的流露。
3.笔势灵活，求真求实。
议论文讲究“道理之真，情事之实”，但也绝对不是空讲大道理，板着脸孔训人。在求真求实的基础上，还要注意生动形象，注意选择灵活的笔势。选择的事例，最好要事中有说理，免得自己再讲大道理。可以引经据典，既言简意赅，又能够增强说服力。也可以运用类比等手法和比喻等修辞，增强说理的生动形象性。还必须联系实际，解决现实问题，让人感觉到论题的现实意义。
如果考生能够综合运用各种论证方法，就会实现论证立体化，摆脱“简单的论据加论点”的论证模式的桎梏，展现自己缜密的思维品质和洞悉事物的睿智。