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【摘
校级层面教案管理的模式与方法
【摘 要】
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【摘 要】教案，即教学方案，是为教学服务的，而不是写给检查的人看的。在我们看来，教案就是一种执行案。学校要求教师写教案的初衷，是把备课的结果以书面形式固定下来，防止上课时遗忘。但为什么大家都在抄呢？是教师懒惰吗？不。我们认为这完全是不合理的教育工作评价机制造成的，是对教案不正确的认识在作怪。不改革与教案有关的评价机制，这种情形还会继续下去。如何通过教案管理，促进教师队伍建设，实现教师从“个人成长”
【出 处】
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天津教育·下
【发表日期】
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2019年8期
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