她是很多学生眼里魅力独特的老师，她性格洒脱、干脆利落，但又让学生们又爱又怕。她的课堂内容丰富，妙趣横生;她陪伴孩子们的成长有方法，讲原则，绝不会轻易放过学生的错误;她可以带着学生畅游历史长河，也可以陪着学生走过青春的风风雨雨，她就是张小莉老师。学生说，不能用园丁来形容张老师，太俗气了，她得有个特别霸气的称谓……这个从教17年，学生时代在这里度过，教师生涯从这里开始的老师，真的走进了孩子们的心里。
　　从站上三尺讲台那一刻开始，张小莉老师一直铭记教研员在教学会议上所说过的那句话：“不要让你的学生因为你的历史课而讨厌历史。”很简单的话，确是很高的标准和要求，在此后17年的教学历程中，这成了她督促自己研究教学的不竭动力，也催生了她最初的那一份对三尺讲台的敬畏之心，也立志于通过自己的历史课堂，激发孩子们探究历史的兴趣。没有足够的天分，她相信勤能补拙，老老实实地写了六年，两轮的详细教案，对于导入环节和过渡语言的设计尤为重视，她的历史课堂既有穿针走线探究中山装的服装加工，也有泼墨挥毫绘制彩卷的绘画，还有畅想未来的科技革命，体验科技改变生活，用太空泥捏制作品的手工制作，引导孩子们独立编写课本剧，让孩子们站上讲台这样的机会那就更多了。她留着孩子们创作的剧本，她留着孩子们用破布头，烂树叶做出来的纸，她留着孩子们的花名册和成绩单，因为那是孩子们的成长，也是她的成长。有人说在讲台上游刃有余，她自己從来不敢这么认为，工作以来，目睹老教师们的工作认真，明白教育的价值，她不敢懈怠。
　　做老师，教书育人很难分开。历史课堂上润物无声的教育是引导，历史课堂外事无巨细的关注是陪伴。从初一接班，引导孩子适应初中生活，初二过渡，备战地理生物中考，初三冲刺，为了人生梦想再努力一把，张老师和孩子们在一起的每一年每一天，都有她的精心打算。她发挥每个孩子的优势，给每个孩子创造机会，让每个孩子在集体中都能体现自己的价值。入校成绩很糟糕的小徐，学习能力欠缺，但是愿意养花，于是，张老师让他成为班里的护花使者，他们班教室的窗台上摆满了各色多肉;性格暴躁的小辛同学，干活是把好手，张老师安排他做班里的卫生委员，以此推动他学习成绩的进步;一个集体中的孩子们个性鲜明，遵规守纪是个很大的问题，张老师从引导他们尊重生命入手，关爱班里养的花，养的鱼，学会小声说话，学会轻轻走路;她深知孩子们的成长不是一蹴而就的事情，一定要形成教师、学生和家庭的合力，她每周印发亲子阅读，同样的文章，让孩子和家长分别写出感悟，她会在每个孩子的文章后面写下自己的感受，她知道这样可以更好的借助于家长的力量，推动孩子们的家进步……她相信“不积跬步无以至千里”，所以，在她眼睛里和孩子们成长有关的事情没有小事，她陪着孩子们看经典著作，她陪着孩子们锻炼跑步，她要求孩子们每天练习口算，为了她的学生，一个历史老师好像变成了全能。
　　张老师也会觉得累。说起来工作的体会和目标，她说，没想做名师，也没想出人头地引入注目，就觉得这个活儿是个良心活儿，孩子的成长是每个家庭最重要的事情，有几分力就出几分力吧。朴实的话语，却折射出一份沉甸甸的责任心，暖洋洋的爱心。