论文部分内容阅读
近几年，国内不少学者对评价与论证实施的必要性及在教学中所起的作用进行了为数不少的探讨和研究，但多集中于中小学课堂尤其是中小学理科课堂中的形成性评价，对形成评价与论证在中职语文教学中的研究则极为少见。而作为工具学科的语文来说，对于培养学生的“评价与论证”能力，具有得天独厚的优越条件。在中职语文教学中培养学生的“评价与论证”能力，教师首先应转变观念，在教学过程中培养学生树立质疑、发展、创新的意识，这是形成学生“评价与论证”能力的前提；其次为学生创设和谐、民主的学习氛围，允许学生对课文有不同评价，鼓励学生一文多