校长寄语：
　　过硬的教师队伍是民办中学可持续发展的前提。为培养学习型的教师服务，是学校管理者的应尽之责。年轻人的成长过程不仅应注重显性的收获，更要注重隐性的收获。发掘潜能，适时引导，为年轻人的成长助力，管理者责无旁贷。
　　当年，我带着纯真和热情，走进了教育这个行业，在教师岗位上开始了寻找自己青春梦想的旅程。至今，我仍无悔于自己的选择。
　　2006年秋，我承担了高一年级2个班、初一年级3个班的教学工作，并兼职学校的对外宣传工作。刚开始，我对教学充满热情，干劲十足。久之，却感到淡然无味，心理浮躁，工作也不大顺利。由于不了解自身的优势，不清楚哪里存在问题。我对自己该如何发展感到茫然。
　　于是，我主动邀请刘定华校长走进课堂，对我的教育教学行为进行现场观察。刘校长听完课后，先是耐心了解我的想法，肯定了我的教学表现，接着，他说：“岗前一个多月的理论培训，你虽然看似收获了很多，但是与实践的结合还需要一个长期的过程。你也不要过于着急。要多思考，要沉住气去总结。”然后，他细心地帮助我梳理教学过程，指出：“课堂热闹非凡，节奏快，学生兴趣浓厚，可是教学实效不足。我们的教学仅仅只是为了培养学生的兴趣吗?教学的本质到底是什么呢?教学是否围绕学校的办学宗旨‘为学生的未来奠基’而展开了呢?”就这样，针对教学实际，刘校长深入浅出地引导我透过现象寻本质，帮助我总结教学中的得失，弥补教学中的不足，使我豁然开朗。
　　“向40分钟要质量。”刘校长的这句话深深地刻在了我的心里。经过不懈努力，我逐步形成了自己的教学风格：教学七步曲。一步曲：熟悉课标，自读课文，分析教材。二步曲：琢磨教参，确定重点、难点。三步曲：大量阅读资料，学习其中亮点。四步曲：了解学情，分析学生特点，设计教学过程。五步曲：充分做好课前准备和课后学生心理辅导工作。六步曲：无学生上课，让教案铭记于心。七步曲：撰写课后反思，分析、记录学生作业中的典型错例。
　　为了静心、专心地扎根于教学，我主动放弃了各种业余爱好，还习惯了提前半个小时上班，下班后晚半个小时回家，有时下班后也继续工作。就这样，我义无反顾地一头扎进了学生堆里。当工作遇到瓶颈时，我也曾彷徨。在那些无助的日子里，学校的绿茵球场上不知道留下多少刘校长与我促膝长谈的痕迹。这让我又再次鼓起了前进的勇气。
　　一分耕耘，一分收获。因为全心地投入工作和具备了强烈的责任感，在众多优秀老师的帮助下，我对教材的处理能力和课堂教学能力得到了不断提高，并开始代表学校对外展示教学技艺。一次偶然的机会，我认识了桂林市教研员卢飞若老师，卢老师一针见血地指出：没有理论指导的实践是盲目的、低效的。于是，我参与了市级课题《初中思想品德教师专业化成长》的研究，从此，我进行教学研究的激情被点燃了。我购买和阅读了大量关于教育教学理论的书籍，并经常和专家联系，主动邀请专家来听课，面对面地向专家提出自己的疑惑。我还积极参与了教师沙龙式的教研活动，在教育教学实践中，我进一步认识了理论，感受到了理论的魅力，品味到了理论指导教学带来的甘甜。这3年来，我收获颇丰，在桂林市优质课比赛中获得二等奖，所写的论文多次在各级论文比赛中获得一等奖，我的学生在市、区级比赛中也取得了优异的成绩。我还被评为学校优秀青年教师、桂林市教育信息工作先进个人、桂林市课题研究先进个人，并与专家合作出版了《全品学练考》配套辅导资料。
　　走过青春岁月，看着足印的延伸，品味其中的成长，我深深感受到校训(“团结、自强、求实、创新”)的无形力量，深切体会到“教师的成长=理论(文化)引领+名师指导+自身努力+同伴互助”。作为一名青年教师。我怀着感恩的心感谢帮助自己成长的每一个人，感谢学校文化的熏陶，感谢学校所搭建的平台和给予的锻炼机会，感谢学校给予了我最美好的人生财富。
　　(责　编　雷　靖)