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长期以来，作为语文“半壁江山”的作文被学生视为难以跨越的关隘。究其要因，则指向为学生作文语言的匮乏，以致于形成作文“假”、“大”、“空”的普遍现象。积累写作素材，生成作文语言，方可一解学生无从下笔的焦灼。本文观照课内外两个视角，归纳作文语言习得的些许途径，就作文教学中语言方面做一点思考。
关于作文教学中语言方面的一点思考
【摘 要】
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长期以来，作为语文“半壁江山”的作文被学生视为难以跨越的关隘。究其要因，则指向为学生作文语言的匮乏，以致于形成作文“假”、“大”、“空”的普遍现象。积累写作素材，生成作
【机 构】
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东北师范大学人文学院
【出 处】
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现代语文(教学研究版)
【发表日期】
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2012年6期
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