【摘 要】
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时光飞逝,初中生活到了最后冲刺的一环,严峻的中考升学任务摆在师生的面前,愉快教学法还要不要搞下去,愉快教学法在初三是否有推行价值?在经过激烈的讨论和冷静的思考后,我认
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时光飞逝,初中生活到了最后冲刺的一环,严峻的中考升学任务摆在师生的面前,愉快教学法还要不要搞下去,愉快教学法在初三是否有推行价值?在经过激烈的讨论和冷静的思考后,我认为愉快教学法一定要搞下去,而且我坚信这棵大树一定会结出累累硕果.rn针对初三英语教材词汇量大,阅读量大,语法含量大的“三大特点”我冷静地分析,精心地设计了愉快教学法的实施方案.rn针对词汇量大的特点,一改以往学生每天背,老师每天考,师生不厌其烦的机械做法,我设计了“词汇王”的竞赛方案,即要求学生自己提前预习生词、背生词,学完一个单元后,统一进行“词汇王”的单词大赛,然后评出本期“词汇大王”.其实仍然是要求学生背单词,只不过变了一个称谓而已,但“词汇王”这一桂冠却成为学生梦寐以求的目标.为此,他们利用课余点点滴滴的时间掀起背单词的热潮,背单词不再枯燥、无聊,而是一种乐趣.
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