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摘 要：文章重点研究小学生作文学习兴趣的培养，全文共分为两个部分：第一部分详细阐述学习兴趣培养对小学生作文学习的重要性;第二部分针对如何培养学生的作文学习兴趣提出相关建议。通过本次研究工作，为教师提升学生的作文学习兴趣的教学行为提供具体的参考和借鉴。
關键词：小学语文;作文教学;学习兴趣
兴趣是最好的老师，同时也是支撑学生不断坚持学习下去的动力。而学生的学习兴趣既可以是自发形成的，也可以是教师通过相关的教学手段培养起来的。在作文教学，学生的学习兴趣更侧重于教师的培养。这主要是因为有相当一部分学生都对作文有一种本能的畏惧。诚然，作文教学是整个小学语文教学的重点和难点。也正因为如此，教师才更要注重学生学习兴趣的培养。
一、学习兴趣的培养对作文教学的重要意义
拥有浓厚的学习兴趣会对学生的学习行为会产生巨大的积极作用，这种积极作用主要表现为以下方面：第一，浓厚的学习兴趣可以帮助学生形成良好的学习心态。一般而言，学生对某种事物感兴趣，就意味着学生对该事物有一种发自内心的喜欢，而这正是支持学生不断对该事物进行探索和深入了解的内在动力。这种动力受外界因素的干扰较低，具有很强的稳定性。假设学生对作文学习有浓厚的兴趣，他们便会全身心地投入到具体的学习过程中，并且始终保持积极的学习心态和高涨的学习热情。即便经过一定学习后没有达到自己预期的成果，学生也不会感到沮丧和失落，反而是在浓厚的学习兴趣的加持下被激发出求生欲，从而更专注地学习作文写作。而学生表现出的这种良好的学习心态就是作文学习时的必备条件。第二，浓厚的学习兴趣可以指引学生不断探索。当学生对某项事物产生兴趣，便会在本能的驱使下主动进行相关研究和探索，而这就属于主动学习的一种体现形式。在语文作文教学中，教师最希望看到的就是学生能够积极主动地学习文章写作的相关知识。只有把作文学习由被动变为主动，学生的学习效率才会不断得到提升，教师的教学工作才能始终维持在一个高效率的运转水平。因此，学生学习兴趣的培养对教师顺利开展作文教学工作是有着重大意义的。
二、培养学生作文学习兴趣的策略
学生学习兴趣的培养对象是开展作文教学工作拥有重要意义这一点我们已清楚认识到，所以接下来本文要探讨的就是如何培养学生学习作文的兴趣。具体的建议本文给出两点：第一，通过奖励机制激发学生学习作文的兴趣。小学生一般拥有很强的竞争意识，这是他们天性使然。所以，教师要善于抓住学生的这一特性开展作文教学工作，把学生之间的竞争意识转化为对作文写作的浓厚兴趣。例如在第一节作文课上，教师向学生讲述了有关文章写作的基本知识，然后要求学生根据今天学得的知识自行写出一篇文章。等到第二天学生的课后作业交上来，教师要仔细批改每一名学生的作文并从中选出优秀者给予一定的物质奖励（比如一支铅笔、一块橡皮等）。虽然物品本身的价值并不高，但在学生看来这不是一件文具，而是一种荣誉。奖品的出现极大引发学生之间的竞争意识，每一名学生都想获得教师颁发的奖品，所以大家都会刻苦努力的学习有关作文写作的知识。学习兴趣也在教师的奖励机制下被充分调动起来，学生的学习劲头更加饱满，作文写作的学习效率也就更高了。第二，利用优质的文章吸引学生注意，以培养学习兴趣。如果说奖励机制的使用是从物质方面激发学生的作文学习兴趣的话，那么利用优质的文章吸引学生注意的手段就是侧重于从精神层面培养学生的学习兴趣了。众所周知，艺术和文化没有国界的限制，更没有年龄的限制。优秀的文学作品必然会引发我们的关注并对其产生浓厚的兴趣。小学作文教学同样也是如此，阅读一篇优质的文章会净化学生的身心让他们获得非常良好的阅读体验，学生感受到了阅读给自己带来的快乐，便会对阅读的对象——文章本身，产生浓厚的兴趣。因此，教师在作文教学中也要注重让学生接触一些非常优质的文章。例如，教师可以选择每周的某节语文课为作文教学课，在作文教学工作正式开始之前，教师可以给学生朗读一篇符合他们学习实际和基本需求的优秀范文。这不仅可以陶冶学生的身心，也有助于让他们真正感受到作文的魅力。当学生被文章内容充分吸引时，学习兴趣在他们心中已经悄然出现。此时，教师开展教学工作也必将能够取得非常理想的结果。
三、结语
综上所述，兴趣的培养对学生的学习是非常重要的。尤其是在作文这一重要板块的教学中，教师更要把学生的学习兴趣培养摆在重要位置。通过精神层面和物质层面相结合的方式培养学生对作文写作的学习兴趣，可以有效提升整节课堂的教学质量，这也有利于不断提高学生的文章写作水平，实现个人书面表达能力的提升。
参考文献
[1] 牛娜. 利用作文教学评价提升小学生作文学习兴趣[J]. 作文成功之路（上），2018，（07）：7.
[2] 马漤萍. 让学生写图文并茂的作文对学生学习兴趣的激发及审美素养的提升[J]. 课外语文，2018，（03）：145.
關键词：小学语文;作文教学;学习兴趣
兴趣是最好的老师，同时也是支撑学生不断坚持学习下去的动力。而学生的学习兴趣既可以是自发形成的，也可以是教师通过相关的教学手段培养起来的。在作文教学，学生的学习兴趣更侧重于教师的培养。这主要是因为有相当一部分学生都对作文有一种本能的畏惧。诚然，作文教学是整个小学语文教学的重点和难点。也正因为如此，教师才更要注重学生学习兴趣的培养。
一、学习兴趣的培养对作文教学的重要意义
拥有浓厚的学习兴趣会对学生的学习行为会产生巨大的积极作用，这种积极作用主要表现为以下方面：第一，浓厚的学习兴趣可以帮助学生形成良好的学习心态。一般而言，学生对某种事物感兴趣，就意味着学生对该事物有一种发自内心的喜欢，而这正是支持学生不断对该事物进行探索和深入了解的内在动力。这种动力受外界因素的干扰较低，具有很强的稳定性。假设学生对作文学习有浓厚的兴趣，他们便会全身心地投入到具体的学习过程中，并且始终保持积极的学习心态和高涨的学习热情。即便经过一定学习后没有达到自己预期的成果，学生也不会感到沮丧和失落，反而是在浓厚的学习兴趣的加持下被激发出求生欲，从而更专注地学习作文写作。而学生表现出的这种良好的学习心态就是作文学习时的必备条件。第二，浓厚的学习兴趣可以指引学生不断探索。当学生对某项事物产生兴趣，便会在本能的驱使下主动进行相关研究和探索，而这就属于主动学习的一种体现形式。在语文作文教学中，教师最希望看到的就是学生能够积极主动地学习文章写作的相关知识。只有把作文学习由被动变为主动，学生的学习效率才会不断得到提升，教师的教学工作才能始终维持在一个高效率的运转水平。因此，学生学习兴趣的培养对教师顺利开展作文教学工作是有着重大意义的。
二、培养学生作文学习兴趣的策略
学生学习兴趣的培养对象是开展作文教学工作拥有重要意义这一点我们已清楚认识到，所以接下来本文要探讨的就是如何培养学生学习作文的兴趣。具体的建议本文给出两点：第一，通过奖励机制激发学生学习作文的兴趣。小学生一般拥有很强的竞争意识，这是他们天性使然。所以，教师要善于抓住学生的这一特性开展作文教学工作，把学生之间的竞争意识转化为对作文写作的浓厚兴趣。例如在第一节作文课上，教师向学生讲述了有关文章写作的基本知识，然后要求学生根据今天学得的知识自行写出一篇文章。等到第二天学生的课后作业交上来，教师要仔细批改每一名学生的作文并从中选出优秀者给予一定的物质奖励（比如一支铅笔、一块橡皮等）。虽然物品本身的价值并不高，但在学生看来这不是一件文具，而是一种荣誉。奖品的出现极大引发学生之间的竞争意识，每一名学生都想获得教师颁发的奖品，所以大家都会刻苦努力的学习有关作文写作的知识。学习兴趣也在教师的奖励机制下被充分调动起来，学生的学习劲头更加饱满，作文写作的学习效率也就更高了。第二，利用优质的文章吸引学生注意，以培养学习兴趣。如果说奖励机制的使用是从物质方面激发学生的作文学习兴趣的话，那么利用优质的文章吸引学生注意的手段就是侧重于从精神层面培养学生的学习兴趣了。众所周知，艺术和文化没有国界的限制，更没有年龄的限制。优秀的文学作品必然会引发我们的关注并对其产生浓厚的兴趣。小学作文教学同样也是如此，阅读一篇优质的文章会净化学生的身心让他们获得非常良好的阅读体验，学生感受到了阅读给自己带来的快乐，便会对阅读的对象——文章本身，产生浓厚的兴趣。因此，教师在作文教学中也要注重让学生接触一些非常优质的文章。例如，教师可以选择每周的某节语文课为作文教学课，在作文教学工作正式开始之前，教师可以给学生朗读一篇符合他们学习实际和基本需求的优秀范文。这不仅可以陶冶学生的身心，也有助于让他们真正感受到作文的魅力。当学生被文章内容充分吸引时，学习兴趣在他们心中已经悄然出现。此时，教师开展教学工作也必将能够取得非常理想的结果。
三、结语
综上所述，兴趣的培养对学生的学习是非常重要的。尤其是在作文这一重要板块的教学中，教师更要把学生的学习兴趣培养摆在重要位置。通过精神层面和物质层面相结合的方式培养学生对作文写作的学习兴趣，可以有效提升整节课堂的教学质量，这也有利于不断提高学生的文章写作水平，实现个人书面表达能力的提升。
参考文献
[1] 牛娜. 利用作文教学评价提升小学生作文学习兴趣[J]. 作文成功之路（上），2018，（07）：7.
[2] 马漤萍. 让学生写图文并茂的作文对学生学习兴趣的激发及审美素养的提升[J]. 课外语文，2018，（03）：145.