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本文从高职教育教学角度出发,阐释了"课程思政"的内涵;分析了当前高职院校教师普遍存在思想认识上的偏差、主观能动性上的不作为、教学能力上的不足等现象,从而影响"课程思政"实施效果;并就如何提升高职专业教师育人能力之路径提出相应对策。
“课程思政”理念下提升高职专业教师育人能力之路径研究
【摘 要】
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本文从高职教育教学角度出发,阐释了"课程思政"的内涵;分析了当前高职院校教师普遍存在思想认识上的偏差、主观能动性上的不作为、教学能力上的不足等现象,从而影响"课程思政"实施效果;并就如何提升高职专业教师育人能力之路径提出相应对策。
【机 构】
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三亚理工职业学院
【出 处】
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中国多媒体与网络教学学报(中旬刊
【发表日期】
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2020年03期
【基金项目】
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2019年度海南省高等学校教育教学改革一般项目:三亚理工职业学院“基于“课程思政”理念的高职会计专业课教学改革探索”（Hnjg2019-138）；
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