近期，教育部等六部门发布《关于规范校外线上培训的实施意见》，提出要对培训机构、培训内容和培训人员等进行备案。《意见》一出台旋即引发热议。目前，音乐、美术、舞蹈已经成为儿童在线培训的重要构成力量，线上儿童美术教育更被资本热捧。然而，在线美术教育的质量到底如何，实际上很难评测。
　　王阳明在 《传习录》中有段关于儿童教育规律的观点：“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痿。今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。譬之時雨春风，沾被卉木，莫不萌动发越，自然日长月化;若冰霜剥落，则生意萧索，日就枯槁矣。” 他认为万事万物都应该从本性出发，因势利导再有应对之策。儿童美术教育亦是如此。
　　当今的儿童美术培训中存在着许多不符合教育规律的现象，最突出的就是急功近利。诸如“不能让孩子输在起跑线上”“早教银行论”等诱人的宣传口号，“皮纹测试”等让人摸不着头脑的概念，还有“10万元艺考保过，做易烊千玺的同学”等艺考广告，这些夸大之词竟让家长趋之若鹜，把孩子送到美术培训机构。培养孩子的艺术素质并非短期就能够见效的，对孩子的美术教育也不可一蹴而就，更不能让孩子形成功利化学习的思维，否则就会出现王阳明所说“摧挠之则衰痿”的情况。
　　在网络无所不及的时代，儿童美术教育工作要与时俱进，不少美术培训机构已经开始尝试“互联网+”的发展模式。嗅觉灵敏的资本早就察觉在线美术教育是块大蛋糕，一时间纷至沓来，个性化定制在线美术教育平台也先后亮相并出现“开门红”。这些方兴未艾的在线美术教育在客户群体上都有一个共同的特点：“艺考”市场之外，均有涉及儿童在线美术教育的业务。
　　在数字化时代，在线美术教育可以说是传统美术教育的“笔墨当随时代”，这种方式无疑让教育资源得以广泛的传播，使用户足不出户就可以专注美术学习。但在便利的背后，还存在先天的缺陷。首先，缺乏互动性和现场感，失去了课堂应有的温度;其次，在线美术教育平台提供的产品和服务往往呈现的是一种“共性”，对于有着个性化差异的孩子来说并非是万能钥匙;再次，由于儿童缺乏自觉性和自制力，往往很难独自接受在线教育，需要家长的陪伴，让想“省事”的家长反而省不了事。正是由于儿童在线美术教育的缺陷，让那些原本抱着玩资本心态的投资者更加无心于真干事、干实事，形式上搞得热火朝天，实质内容却“涛声依旧”，比如找几个美院在校生来兼职上课、在演播室里动手示范，并以直播或录播的形式传播出去。这种看似与时俱进、穿着高科技的“新鞋”，走的却是视频教学、美术DVD光盘教学的老套路，怎能不令人担忧？
　　进入新时代的儿童美术教育应该出现新的模式和理念。作为在线美术教育的运营者，首先应克服自己的先天不足。比如为增强教学现场感，可在直播间增加机位，多角度、多方位展示，通过镜头切换组接成完整的、丰富的、立体的课程;又比如考虑到儿童的年龄特点，在直播中要保证音画同步、画面感柔和舒适，课程设置也不能为了“学”而学，而应寓教于乐，玩中学、学中乐，乐中有收获。其次要强化自身建设。在遵循儿童美术教育特点的前提下，要求管理者、教学者要有“为人生而艺术”的主张，并能掌握以美育人、以艺养心的美学理念和教学观念。再者要充分认识“图视时代”对儿童美术教育生存发展的影响，不能流于形式，应借助技术手段赋予在线美术教育以文化含量、美术知识、教育理念，为儿童提供方便快捷、科学高效的美术教育，让在线美术培训沿着教育的“正轨”前进。
　　（作者系艺术评论人）
　　责任编辑：王妍妍