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【摘 要】近些年，随着教育事业的快速发展，党中央和国务院高度重视高校创新创业教育，创新创业教育已成为高校改革发展的重点难点。因此，本文笔者主要就高校体育创新创新教育进行了探讨，分析了当前高校体育创新创业教育的重要性，提出了几点具体的创新创业教育的途径，希望能够未来高校创新创业教育发展提供参考和建议。
【关键词】体育；创新创业教育；有效途径
引言
随着我国教育事业的发展，社会对于创新型人才的要求越来越高，激烈的人才竞争环境迫使越来越多的大学生必须得走自主创新的道路。在这样的情况下，高校必须顺应时代的要求，更新教育观念，重视对学生的创新创业教育，利用有限的创新创业教育途径，抢占人才培养的制高点，拓宽高校体育专业学生的生存空间，充分发挥出他们吃体育才能。
一、高校创新创业教育的重要性
（一）创新创业教育是时代发展的要求
我国教育事业的不断发展，越来越多的学生能够有机会获得更高的教育，但是与此代理的是高校不断的扩招，这些学生进入社会后就业压力越来越重。如果仅仅还是依靠以往的教育模式培养人才，必然会有许多人才被社会的淘汰，而通过对学生生创新创业能力的培养，我们能够让学生有能力自主创业，有更多的就业机会，充分发挥出自己的体育才能。
（二）创新创业教育是高校改革的必然
高校作为现代人才的主要培养基地，提高高校的办学质量高校发展的核心任务，是教育强国的基本要求。但是，高校想要提高办学质量，并不只是提高学生的专业技能，还应该提高学生的实践应用能力和创新创业能力。创新创业教育是让学生在学校学校过程中获得必备的创业知识、增强自身创业能力的一种教育。这样不仅有利于学生未来自我价值的实现，更有助于高校教育的改革发展。
（三）创新创业教学是学生自我发展的需要
近几年来，各个院校的扩招带来的是人才市场的饱和，企业对于人才的要求也不再只局限于专业技能的高低，更多是需要一专多能的人才。在这样的情况下，面对激烈的人力市场竞争，大学生不仅必须不断夯实自身的理论只是，掌握相应的专业技能，还必须不断提高自身的创新创业能力，让自己有能力在未来的社会中立于不败之地。
二、当前高校体育创创新创业教育现状
首先，受传统思想的束缚，许多高校教育工作者认为学生创业是相关部门的事，自身只需要做好教学工作就行，对于创新创业教育的认识还不足。其次，许多高校对于创新创业教育只流于形式，缺乏必要的体制保证创新创业教育的具体实施。再次，许多高校尽管大力提倡学生自助创业，却缺少必要的财力等资源的支持。最后，社会和高校缺乏有效联合，无法为学生创业提高一个完善的平台。
三、实施创新创业教育的有效途径
（一）提高高校创新创业教育意识
隨着社会经济的快速发展，社会对于一专多能的复合型人才的要求越来越高，这样的情况下必然要求现代体育人才不仅需要过硬体育专业知识，还必须拥有一定的创新创业能力。因此，高校需要认识到创新教育对于现代体育人才的重要性，在体育教育过程中重视对学生体育专业知识和基本技能的传授的同事，有意识的增加学生体育相关创业指导，将学生的体育专业知识与创新创业教育进行科学合理地结合，培养体育专业学生的自主创新意识。
（二）构建高校创新创业教育体系
首先，高校应把创业教育纳入学校的体育教育教学体系，贯穿与整个体育教学各个环节当中，实现对体育人才从教学目标、教学计划、课程设置、师资配备以及实践教学等方面的创业能力的培养。比如，在培养目标上，高校不仅应将学生专业知识和实践教学作为学生的培养目，还应有意识的将学生创业能力的培养作为目标；再比如，教学计划方面，针对学生创新能力的培养，制定相应的教学计划，确保教学活动能够按照计划实施，学生创业能力得以提高。最后，加强对学生综合能力的教育。现代人才不应局限于专业知识和技能的学习，同时，想要具备创业能力，比如需要学生掌握多种只是技能，因此，高校应该避免对学生体育教学内容偏窄、偏专，培养学生多方面的知识和技能，把创业教育与体育专业、学科优势相结合，培养出具备创业能力的现代化体育人才。
（三）重视学生创业实践能力培养
首先，高校科研开展专门的职业指导课程，将职业教育渗透到体育专业课程教学之中，培养起体育专业学生良好的创业心理品质。通过开展创业研究和培训等方式，让学生掌握相应的创业知识。其次，高校应该加强创业信息和咨讯服务，第一时间将一些政策信息传递给学生，鼓励体育专业学生自主创业，拓宽就业、择业、创业渠 道，以创业带动就业。然后，运用项目化教学方式开展体育教学。高校通过项目教学方式，让体育专业学生参加一些科研训练，申报科研项目，指导学生完成创业研究 的每个环节，培养学生的实践能力，为今后创业打下实践能力基础。最后，开展各种形式的创业活动。高校应积极组织一些创新创业活動，鼓励学生积极参加到这些创业活动当中，充分利用现有资源和条件，提高学生的体育创业知识和能力。
（四）搭建学生创业能力培养的平台
首先，政府相关部门应为学生创业建立专门的创业实践基地，建立专门的创业服务机构。为学体育专业学生创业提供人力、财力、物力上的大力支持。其次，相关部门应放宽市场准入条件，为学生提供创业实践的便利，如创业见习基地、创业实习基地和创业园，实现产、学、研一体化。最后，应强化资源搭建服务平台的整合，为学生创业提高一个完整的创业平台，多学生创业提供多方位的帮助。
四、结束语
先阶段，创新创业教育正处于教育部门的全面推进阶段，高校必须认识到创新创业教育对于高校和学生的重要性，积极探索创新创业教育途径，抢抓机遇，为学生构建一个良好的创业平台。
参考文献：
[1]王豪杰.高校开展创业教育的现实意义及实施途径[J].职业教育.2012（04）
[2]刘振忠，哈增红，王芳，赵英彬.高等体育院校创新创业教育的现状及对策[J].河北体育学院学报.2007（04）
[3]肖建忠.大学生创业教育的基本属性和对策[J].企业导报.2010（12）
课题：体育运动项目融入大学生创新创业教育研究
【关键词】体育；创新创业教育；有效途径
引言
随着我国教育事业的发展，社会对于创新型人才的要求越来越高，激烈的人才竞争环境迫使越来越多的大学生必须得走自主创新的道路。在这样的情况下，高校必须顺应时代的要求，更新教育观念，重视对学生的创新创业教育，利用有限的创新创业教育途径，抢占人才培养的制高点，拓宽高校体育专业学生的生存空间，充分发挥出他们吃体育才能。
一、高校创新创业教育的重要性
（一）创新创业教育是时代发展的要求
我国教育事业的不断发展，越来越多的学生能够有机会获得更高的教育，但是与此代理的是高校不断的扩招，这些学生进入社会后就业压力越来越重。如果仅仅还是依靠以往的教育模式培养人才，必然会有许多人才被社会的淘汰，而通过对学生生创新创业能力的培养，我们能够让学生有能力自主创业，有更多的就业机会，充分发挥出自己的体育才能。
（二）创新创业教育是高校改革的必然
高校作为现代人才的主要培养基地，提高高校的办学质量高校发展的核心任务，是教育强国的基本要求。但是，高校想要提高办学质量，并不只是提高学生的专业技能，还应该提高学生的实践应用能力和创新创业能力。创新创业教育是让学生在学校学校过程中获得必备的创业知识、增强自身创业能力的一种教育。这样不仅有利于学生未来自我价值的实现，更有助于高校教育的改革发展。
（三）创新创业教学是学生自我发展的需要
近几年来，各个院校的扩招带来的是人才市场的饱和，企业对于人才的要求也不再只局限于专业技能的高低，更多是需要一专多能的人才。在这样的情况下，面对激烈的人力市场竞争，大学生不仅必须不断夯实自身的理论只是，掌握相应的专业技能，还必须不断提高自身的创新创业能力，让自己有能力在未来的社会中立于不败之地。
二、当前高校体育创创新创业教育现状
首先，受传统思想的束缚，许多高校教育工作者认为学生创业是相关部门的事，自身只需要做好教学工作就行，对于创新创业教育的认识还不足。其次，许多高校对于创新创业教育只流于形式，缺乏必要的体制保证创新创业教育的具体实施。再次，许多高校尽管大力提倡学生自助创业，却缺少必要的财力等资源的支持。最后，社会和高校缺乏有效联合，无法为学生创业提高一个完善的平台。
三、实施创新创业教育的有效途径
（一）提高高校创新创业教育意识
隨着社会经济的快速发展，社会对于一专多能的复合型人才的要求越来越高，这样的情况下必然要求现代体育人才不仅需要过硬体育专业知识，还必须拥有一定的创新创业能力。因此，高校需要认识到创新教育对于现代体育人才的重要性，在体育教育过程中重视对学生体育专业知识和基本技能的传授的同事，有意识的增加学生体育相关创业指导，将学生的体育专业知识与创新创业教育进行科学合理地结合，培养体育专业学生的自主创新意识。
（二）构建高校创新创业教育体系
首先，高校应把创业教育纳入学校的体育教育教学体系，贯穿与整个体育教学各个环节当中，实现对体育人才从教学目标、教学计划、课程设置、师资配备以及实践教学等方面的创业能力的培养。比如，在培养目标上，高校不仅应将学生专业知识和实践教学作为学生的培养目，还应有意识的将学生创业能力的培养作为目标；再比如，教学计划方面，针对学生创新能力的培养，制定相应的教学计划，确保教学活动能够按照计划实施，学生创业能力得以提高。最后，加强对学生综合能力的教育。现代人才不应局限于专业知识和技能的学习，同时，想要具备创业能力，比如需要学生掌握多种只是技能，因此，高校应该避免对学生体育教学内容偏窄、偏专，培养学生多方面的知识和技能，把创业教育与体育专业、学科优势相结合，培养出具备创业能力的现代化体育人才。
（三）重视学生创业实践能力培养
首先，高校科研开展专门的职业指导课程，将职业教育渗透到体育专业课程教学之中，培养起体育专业学生良好的创业心理品质。通过开展创业研究和培训等方式，让学生掌握相应的创业知识。其次，高校应该加强创业信息和咨讯服务，第一时间将一些政策信息传递给学生，鼓励体育专业学生自主创业，拓宽就业、择业、创业渠 道，以创业带动就业。然后，运用项目化教学方式开展体育教学。高校通过项目教学方式，让体育专业学生参加一些科研训练，申报科研项目，指导学生完成创业研究 的每个环节，培养学生的实践能力，为今后创业打下实践能力基础。最后，开展各种形式的创业活动。高校应积极组织一些创新创业活動，鼓励学生积极参加到这些创业活动当中，充分利用现有资源和条件，提高学生的体育创业知识和能力。
（四）搭建学生创业能力培养的平台
首先，政府相关部门应为学生创业建立专门的创业实践基地，建立专门的创业服务机构。为学体育专业学生创业提供人力、财力、物力上的大力支持。其次，相关部门应放宽市场准入条件，为学生提供创业实践的便利，如创业见习基地、创业实习基地和创业园，实现产、学、研一体化。最后，应强化资源搭建服务平台的整合，为学生创业提高一个完整的创业平台，多学生创业提供多方位的帮助。
四、结束语
先阶段，创新创业教育正处于教育部门的全面推进阶段，高校必须认识到创新创业教育对于高校和学生的重要性，积极探索创新创业教育途径，抢抓机遇，为学生构建一个良好的创业平台。
参考文献：
[1]王豪杰.高校开展创业教育的现实意义及实施途径[J].职业教育.2012（04）
[2]刘振忠，哈增红，王芳，赵英彬.高等体育院校创新创业教育的现状及对策[J].河北体育学院学报.2007（04）
[3]肖建忠.大学生创业教育的基本属性和对策[J].企业导报.2010（12）
课题：体育运动项目融入大学生创新创业教育研究