【摘 要】
：
目的 探讨血清高迁移率族蛋白B1（HMGB1）在急性缺血性脑卒中患者预后评估中的价值。方法 选择2017年2月至2020年3月在简阳市人民医院神经内科收治的196例急性缺血性脑卒中患者为研究对象。根据患者出院3个月改良Rankin量表评分（mRS）评分将患者分为预后良好组（115例）和预后不良组（81例）。比较两组临床资料及血清HMGB1水平;采用多因素Logistic回归分析急性缺血性脑卒中患者
论文部分内容阅读
目的 探讨血清高迁移率族蛋白B1（HMGB1）在急性缺血性脑卒中患者预后评估中的价值。方法 选择2017年2月至2020年3月在简阳市人民医院神经内科收治的196例急性缺血性脑卒中患者为研究对象。根据患者出院3个月改良Rankin量表评分（mRS）评分将患者分为预后良好组（115例）和预后不良组（81例）。比较两组临床资料及血清HMGB1水平;采用多因素Logistic回归分析急性缺血性脑卒中患者预后的独立危险因素;采用受试者工作特征曲线（ROC）评估血清HMGB1在急性缺血性脑卒中患者预后中的预测价值。结果 预后不良组年龄、体质量指数（BMI）、总胆固醇（TC）、甘油三酯（TG）、低密度脂蛋白胆固醇（LDL-C）、美国国立卫生院卒中量表（NIHSS）评分、血清HMGB1水平高于预后良好组（P ＜0.05）;多因素Logistic回归分析结果显示,年龄、TG、LDL-C、NIHSS评分、血清HMGB1水平是急性缺血性脑卒中患者预后不良的独立危险因素,其OR（95%CI）分别为2.982（1.963～3.982）、2.286（1.472～3.295）、2.063（1.327～3.182）、4.278（2.982～5.687）、3.296（2.081～4.793）,均P ＜0.05。血清HMGB1水平预测急性缺血性脑卒中患者预后的ROC曲线下面积为0.837,最佳阈值为5.35μg/L,敏感度72.8%,特异度83.6%。结论 血清HMGB1水平可较好地预测急性缺血性脑卒中患者预后,血清HMGB1水平＞ 5.35μg/L增加患者预后不良风险。
其他文献
立德树人是教育的根本任务，为此，不仅仅需要从理论出发做好宏观层面的架构，也需要从实践视角切入落实微观细节，让德育在课程实践中得以推进。本文从小学德育工作的重要性出发，结合小学数学课堂现状挖掘其中传递出的德育元素，包括科学精神、做事态度、人文素养、价值认知以及家国情怀，通过多途径探索小学数学课堂德育元素的融入方案，旨在为强化小学生综合素质奠定基础。
目的 探讨急性缺血性脑卒中患者肾小球滤过率（GFR）评估临床转归的价值。方法 选取2019年1月至2021年1月江苏省宜兴市人民医院收治的96例急性缺血性脑卒中患者，根据出院后6个月时的改良Rankin量表（mRS）评分将其分为不良组（mRS评分≥3分，39例）和良好组（mRS评分＜3分，57例）。比较两组入院时一般资料和实验室检查指标，对影响急性缺血性脑卒中患者转归的因素进行多因素分析，采用受试
目的 探讨基于标准吞咽功能评估的吞咽康复训练对于脑卒中吞咽功能障碍患者的康复效果。方法 120例脑卒中吞咽功能障碍患者为研究对象,依据随机数字表法将其分为对照组（58例）和观察组（62例）。对照组进行进食安全宣教和吞咽功能康复训练,观察组基于标准吞咽功能评估进行吞咽康复训练。比较两组吞咽功能、营养情况及不良事件发生情况。结果 观察组总有效率为96.77%明显高于对照组的77.59%,差异有统计学意
送教上门工作是我国对重度残疾儿童少年实施教育的一种特殊方式,也是对现代特殊教育的有效补充。结合本县级市送教上门工作总结出"三个到位"和"一个支持"的模式,即"3+1"模式。"三个到位"即专项政策保障到位、特殊教育专业引领到位和家长监护参与到位。"一个支持"即多方合力协调支持,即建立教育、卫健局、残联、民政等部门合作的联动机制。在实践过程中对"3+1"模式不断总结与思考。
在我国人口老龄化与农村空心化加剧的双重冲击下，农村老年人的健康问题日益凸显，农村慢性病老年人进行健康管理尤为重要。但农村地区医疗资源相对较少，获取健康教育的途径也较为单一，农村慢性病老年人的健康管理需求突出。运用问卷调查法，对Y村慢性病老年人群体进行详细了解后，从社会支持的维度进行分析和干预，以期增强农村慢性病老年人的健康意识，增强利用社会支持的能力，提高其生活质量。
南方部分地区稻米镉超标问题较为突出，主要与土壤污染、土壤酸化、稻田水分管理以及南方种植的一些镉积累能力较高的水稻品种等因素有关。我国土壤镉总量要比欧美国家土壤低，但我国土壤镉的活性较高，不同省份土壤镉的活性也存在较大差异，其中湖南省土壤镉的活性普遍要高于广西、贵州等地。稻米镉积累关键时期是灌浆期，这个时期常对应的是稻田排水烤田阶段，该阶段土壤镉活性主要受“原电池效应”“自由基氧化效应”和“pH-铁
目的 探讨事件相关电位P300对脑卒中后抑郁（PSD）患者认知功能障碍的评估价值。方法 选择2017年1月至2018年5月新乡医学院第二附属医院收治的124例缺血性脑卒中患者为研究对象。采用24项汉密尔顿抑郁量表（HAMD-24）对患者进行评估，根据HAMD-24评分将患者分为PSD组（n=63,HAMD-24评分＞20分）和脑卒中组（n=61,HAMD-24评分＜8分）;选择同期本院体检健康者6
目的 探讨磁共振三维动脉自旋标记技术（three-dimensional arterial spin labeling, 3D-ASL）预测急性缺血性脑卒中（acute ischemic stroke, AIS）患者严重程度及预后的临床应用价值。方法 根据美国国立卫生研究院卒中量表评分（National Institutes of Health Stroke Scale, NIHSS）,将128例
目的:本研究旨在分析扰动系数（disturbance coefficient,DC）和局部脑氧饱和度（regional cerebral oxygen saturation,rSO2）对急性缺血性脑卒中血管内治疗患者术后病情监测及预后评估的预测价值,为护士进行并发症的早期动态评估和采取有效护理措施提供参考依据。方法:本研究为一项前瞻性观察性研究,研究对象是2020年6月～2021年12月在重庆医科
＜正＞随着新课程改革的不断深入发展,人们越来越重视学生思想道德素质的培养,对数学课堂的德育要求也越来越高。为更好地培养学生的思想道德素质,教师需要充分挖掘数学教学中的德育元素,将德育元素充分融入数学教学中。因此,本文就如何有效挖掘德育元素,扮靓数学课堂的策略展开论述。德育作为学生教育的重要组成部分,对学生的全面发展具有重要意义。德育是对学生思想、政治、道德和法律等方面的教育,与智体美劳相互联系,