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摘 要：本文对我校计算机绘图公选课的教学改革探索和经验进行了总结，介绍了一些比较好的教学方法、教学手段和教学资源。十多年来，我校通过开设计算机绘图公选课，提高了学生的工程素养，拓宽了学生的知识面，培养了学生掌握计算机绘图基本技能和利用计算机处理图形信息的能力，也培养了学生使用软件和利用计算机解决实际工程问题的能力。
关键词：计算机绘图；公选课；教学实践；教学方法
公共选修课（以下简称“公选课”）是高校课程体系的重要组成部分，是学生知识体系构建和综合素养形成的催化剂。我校自2000年开始，面向文、理和工各科学生开设了计算机绘图公选课，以提高学生的应用水平和综合素质为根本目的。本课程主要面向学生传授计算机绘图的基本知识、基本操作技能、熟练用AutoCAD绘图软件绘制工程图样和三维实体造型的方法，为学生今后从事专业技术工作打下坚实的基础。
计算机绘图公选课的开设，受到了我校学生的广泛欢迎，报名非常踊跃。目前，选修者已逐渐由过去的追求学分向提高能力、提高素质方面转移，学以致用、学用结合、掌握职业技能、提高实际能力，已成为本门课程的特色。
一、计算机绘图公选课的教学目的与任务
计算机绘图技术是计算机科学技术与工程设计技术相结合的新型交叉科学技术，是计算机辅助设计技术、计算机辅助制造技术等现代工程技术的重要组成部分和基础。我校开设计算机绘图公选课的主要目的在于使学生熟练掌握CAD设计绘图软件的使用方法，拓宽学生的知识面，提高学生CAD技术的理论水平和应用水平，为学生后续课程的学习和毕业以后的工作打下良好基础。本课程的主要任务是：了解CAD技术的基础知识；了解和掌握AutoCAD绘图软件的主要功能和特点；掌握AutoCAD绘图软件绘图方法和图形编辑方法；掌握AutoCAD三维造型方法；熟练掌握使用AutoCAD绘图软件绘制各种工程图样的技能和方法；了解AutoCAD绘图软件的高级功能和其他应用。
经过多年实践，我校计算机绘图公选课教学形成了以下特色：一是选课学生专业跨度大，既有工科学生，也有理科学生，甚至还有文科和艺术体育专业的学生。二是选课学生年级跨度大，既有大一学生的，也有大二学生，甚至还有即将毕业的学生。我们面对学生专业背景不同、知识水平不同的状况，精心组织教学内容，开展有针对性的教学，力求满足所有学生的学习要求。为了满足学生的求知欲，我们在课程教学中注重介绍一些现代计算机辅助设计、计算机图形学、计算机仿真、电脑三维动画、虚拟现实的应用案例，让学生体会科技的美、力量与魅力，扩展学生的知识面，为他们打开一些新技术的窗口。
在课程教学中，我们注意抓两点、带提高。一点是AutoCAD命令基本操作技能，把每个命令的功能、选项意义和响应讲清讲透，让学生能尽快上机操作；一点是命令的综合应用，即熟练应用各种命令、各种工具和快捷方式绘制各种形式的工程图，包括机械图、建筑图、化工图、电子电工图甚至包括美术图、广告图的技巧。在这两点基础之上，我们注重提高学生的应用知识水平，具体包括：根据软件实际应用情况，适当介绍二维图形变换、裁剪、图形显示等CAD知识；讲解三维造型，介绍软件的二次开发，总结怎样去熟悉和使用软件；讲解如何处理软件使用中出现的问题，怎样得到帮助等；具体指导学生定制样板图文件，进行图层、尺寸样式、文字样式设置，以及常用线型加载、菜单组织、常用专业符号图块和标题栏图块的制作、布局设置等；指导学生用图形样板文件复制生成新的图形文件，在其上规范地绘制工程图。这种教学有利于学生养成正确使用Auto CAD的好习惯，不但减少了重复操作、提高了效率，保证了图形的规范性，而且在绘图过程中严格遵循了相关国家标准。
二、加强上机实践环节，鼓励不同专业学生间交流
AutoCAD作为工业界最广泛使用的计算机辅助设计绘图软件之一，在机械、建筑、航空航天、化工、石油工程等工程领域及广告策划、室内设计、美术制作等专业设计领域都得到了广泛的应用，已经成为事实上的行业标准。
为了提高学生AutoCAD软件的实际操作能力，我们在教学中充分利用学校的教学设备，实施全方位计算机辅助教学，在多媒体教室使用CAI课件进行教学。我们力求把AutoCAD 绘图类、修改类和显示类中常用基本命令的操作步骤讲透，把绘图实例操作的每一步显示在每位同学的计算机屏幕上。老师指导上机操作时，要求学生预习实验内容，并了解执行某个命令后的绘图结果；如果得不到预期的绘图结果，要分析错处所在并马上改正，使学生做到心中有数。为了加强实践教学环节，我们把总课时的一半用在上机练习上，并布置了五个上机练习作业，分别是：平面图形的绘制；组合体三视图的绘制；各类工程图的绘制；轴测图的绘制；三维造型。这五个作业基本上涵盖了AutoCAD软件绘图的各个方面，达到了熟练掌握该软件使用的要求。从教学过程来看，学生们都很好地完成了作业。
针对管理、法律等文科专业学生没有工程制图基础的情况，我们在教学中注意讲授工程制图的基础知识，让他们有投影和视图的概念。同时，我们鼓励文科学生和理工科学生之间开展互帮互学，鼓励有基础的理工科学生帮助文科学生，使文科学生能在较短时间内熟悉基本的上机操作，并能完成作业。
三、引导学生总结经验，不断提高绘图技能
在课程教学中，我们注意讲授在AutoCAD中由简单图形生成复杂图形的方法和技巧、图形编辑的方法与技巧、使用绘图工具的方法与技巧、三维实体造型的方法与技巧，引导学生不断积累和掌握绘图技巧，提高了学生用计算机三维造型和构形的能力。通过32学时的学习，文、理、工、管、艺术等各专业学生基本上都解决了二维工程图样（机械图样、建筑图样、化工图样等）的绘制问题，能够掌握三维造型的基本方法，并对CAD技术有了一定的了解，达到了预期的教学效果。
我们还注意向学生介绍AutoCAD 高级功能，让学生了解现代CAD技术的发展方向，扩大学生的知识面和提高学生的学习兴趣，让学生了解要成为一个AutoCAD应用开发者所要掌握的知识。我们特别注重计算机绘图教学内容的前沿性，及时把AutoCAD软件的最新版本内容引入教学中。此外，我们还根据当今网络发展和学生学习的特点，构建了计算机绘图QQ群。在群里面，大家可以互相交流和讨论，及时解决学生学习中遇到的问题，效果很好。
[责任编辑：夏鲁惠]
关键词：计算机绘图；公选课；教学实践；教学方法
公共选修课（以下简称“公选课”）是高校课程体系的重要组成部分，是学生知识体系构建和综合素养形成的催化剂。我校自2000年开始，面向文、理和工各科学生开设了计算机绘图公选课，以提高学生的应用水平和综合素质为根本目的。本课程主要面向学生传授计算机绘图的基本知识、基本操作技能、熟练用AutoCAD绘图软件绘制工程图样和三维实体造型的方法，为学生今后从事专业技术工作打下坚实的基础。
计算机绘图公选课的开设，受到了我校学生的广泛欢迎，报名非常踊跃。目前，选修者已逐渐由过去的追求学分向提高能力、提高素质方面转移，学以致用、学用结合、掌握职业技能、提高实际能力，已成为本门课程的特色。
一、计算机绘图公选课的教学目的与任务
计算机绘图技术是计算机科学技术与工程设计技术相结合的新型交叉科学技术，是计算机辅助设计技术、计算机辅助制造技术等现代工程技术的重要组成部分和基础。我校开设计算机绘图公选课的主要目的在于使学生熟练掌握CAD设计绘图软件的使用方法，拓宽学生的知识面，提高学生CAD技术的理论水平和应用水平，为学生后续课程的学习和毕业以后的工作打下良好基础。本课程的主要任务是：了解CAD技术的基础知识；了解和掌握AutoCAD绘图软件的主要功能和特点；掌握AutoCAD绘图软件绘图方法和图形编辑方法；掌握AutoCAD三维造型方法；熟练掌握使用AutoCAD绘图软件绘制各种工程图样的技能和方法；了解AutoCAD绘图软件的高级功能和其他应用。
经过多年实践，我校计算机绘图公选课教学形成了以下特色：一是选课学生专业跨度大，既有工科学生，也有理科学生，甚至还有文科和艺术体育专业的学生。二是选课学生年级跨度大，既有大一学生的，也有大二学生，甚至还有即将毕业的学生。我们面对学生专业背景不同、知识水平不同的状况，精心组织教学内容，开展有针对性的教学，力求满足所有学生的学习要求。为了满足学生的求知欲，我们在课程教学中注重介绍一些现代计算机辅助设计、计算机图形学、计算机仿真、电脑三维动画、虚拟现实的应用案例，让学生体会科技的美、力量与魅力，扩展学生的知识面，为他们打开一些新技术的窗口。
在课程教学中，我们注意抓两点、带提高。一点是AutoCAD命令基本操作技能，把每个命令的功能、选项意义和响应讲清讲透，让学生能尽快上机操作；一点是命令的综合应用，即熟练应用各种命令、各种工具和快捷方式绘制各种形式的工程图，包括机械图、建筑图、化工图、电子电工图甚至包括美术图、广告图的技巧。在这两点基础之上，我们注重提高学生的应用知识水平，具体包括：根据软件实际应用情况，适当介绍二维图形变换、裁剪、图形显示等CAD知识；讲解三维造型，介绍软件的二次开发，总结怎样去熟悉和使用软件；讲解如何处理软件使用中出现的问题，怎样得到帮助等；具体指导学生定制样板图文件，进行图层、尺寸样式、文字样式设置，以及常用线型加载、菜单组织、常用专业符号图块和标题栏图块的制作、布局设置等；指导学生用图形样板文件复制生成新的图形文件，在其上规范地绘制工程图。这种教学有利于学生养成正确使用Auto CAD的好习惯，不但减少了重复操作、提高了效率，保证了图形的规范性，而且在绘图过程中严格遵循了相关国家标准。
二、加强上机实践环节，鼓励不同专业学生间交流
AutoCAD作为工业界最广泛使用的计算机辅助设计绘图软件之一，在机械、建筑、航空航天、化工、石油工程等工程领域及广告策划、室内设计、美术制作等专业设计领域都得到了广泛的应用，已经成为事实上的行业标准。
为了提高学生AutoCAD软件的实际操作能力，我们在教学中充分利用学校的教学设备，实施全方位计算机辅助教学，在多媒体教室使用CAI课件进行教学。我们力求把AutoCAD 绘图类、修改类和显示类中常用基本命令的操作步骤讲透，把绘图实例操作的每一步显示在每位同学的计算机屏幕上。老师指导上机操作时，要求学生预习实验内容，并了解执行某个命令后的绘图结果；如果得不到预期的绘图结果，要分析错处所在并马上改正，使学生做到心中有数。为了加强实践教学环节，我们把总课时的一半用在上机练习上，并布置了五个上机练习作业，分别是：平面图形的绘制；组合体三视图的绘制；各类工程图的绘制；轴测图的绘制；三维造型。这五个作业基本上涵盖了AutoCAD软件绘图的各个方面，达到了熟练掌握该软件使用的要求。从教学过程来看，学生们都很好地完成了作业。
针对管理、法律等文科专业学生没有工程制图基础的情况，我们在教学中注意讲授工程制图的基础知识，让他们有投影和视图的概念。同时，我们鼓励文科学生和理工科学生之间开展互帮互学，鼓励有基础的理工科学生帮助文科学生，使文科学生能在较短时间内熟悉基本的上机操作，并能完成作业。
三、引导学生总结经验，不断提高绘图技能
在课程教学中，我们注意讲授在AutoCAD中由简单图形生成复杂图形的方法和技巧、图形编辑的方法与技巧、使用绘图工具的方法与技巧、三维实体造型的方法与技巧，引导学生不断积累和掌握绘图技巧，提高了学生用计算机三维造型和构形的能力。通过32学时的学习，文、理、工、管、艺术等各专业学生基本上都解决了二维工程图样（机械图样、建筑图样、化工图样等）的绘制问题，能够掌握三维造型的基本方法，并对CAD技术有了一定的了解，达到了预期的教学效果。
我们还注意向学生介绍AutoCAD 高级功能，让学生了解现代CAD技术的发展方向，扩大学生的知识面和提高学生的学习兴趣，让学生了解要成为一个AutoCAD应用开发者所要掌握的知识。我们特别注重计算机绘图教学内容的前沿性，及时把AutoCAD软件的最新版本内容引入教学中。此外，我们还根据当今网络发展和学生学习的特点，构建了计算机绘图QQ群。在群里面，大家可以互相交流和讨论，及时解决学生学习中遇到的问题，效果很好。
[责任编辑：夏鲁惠]