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重组教材需仔细斟酌——以苏教版教材“用字母表示数”为例

来源 :小学教学参考：数学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户：Phoenix164

【摘 要】

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打着“活用教材”的口号随意编改、重组教材,过度追求新奇性,会淡化教学内容的丰厚内涵,使教学活动走入歧途。重组教材应注意建立新秩序,要符合学生的认知规律及注重培养学生

【作 者】

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李小平 

【机 构】

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江苏扬州市江都区龙川小学

【出 处】

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小学教学参考：数学版

【发表日期】

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2018年11期

【关键词】

：

重组教材 新秩序 认知规律 数学素养 

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论文部分内容阅读

打着“活用教材”的口号随意编改、重组教材,过度追求新奇性,会淡化教学内容的丰厚内涵,使教学活动走入歧途。重组教材应注意建立新秩序,要符合学生的认知规律及注重培养学生的数学素养。

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