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针对目前信息技术与小学数学课程整合缺乏有效认知工具的现状，该文在对小学数学知识内容进行分析的基础上，通过知识建模的方法对小学数学一至六年级的十二册教学内容进行了系统梳理，归纳出有效支持小学数学学习的认知工具所需具有的八大功能，并在此基础上构建了基于认知工具研究视角的小学数学支撑环境之3C模型。
小学数学支持环境之3C模型构建研究——基于认知工具的研究视角
【摘 要】
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针对目前信息技术与小学数学课程整合缺乏有效认知工具的现状，该文在对小学数学知识内容进行分析的基础上，通过知识建模的方法对小学数学一至六年级的十二册教学内容进行了系统
【机 构】
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北京师范大学大学现代教育技术研究所,北京师范大学教育学部
【出 处】
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现代教育技术
【发表日期】
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2010年2期
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