意象分析优化鉴赏——高中语文诗歌鉴赏教学探究

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摘要:小组自主探究合作学习既是一种学习方式,又是一种教学方法,强调课堂教学过程中的多边互动,要求教师对整个课堂教学设计进行整体把握,分配学习任务,控制教学进程,同时要求教师关注与学生的交流互动,注重学生之间的相互启发、相互帮助。构建以学生为核心、多边多向的互动交流体制的自主探究合作学习小组,使课堂教学更加符合素质教育中实践与创新的要求。  关键词:初中语文;自主合作学习  我认为,初中语文教学引入
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