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[摘要]随着新课程改革及素质教育的不断普及和推进，给中职语文教学带来了新的发展活力，现代信息技术不断发展，被广泛应用在中职语文教学中，极大地改善了中职语文教学现状，激发了学生的学习兴趣，促进了中职语文教学效率和质量的提高。着重就如何强化现代信息技术在中职语文教学的运用进行了深入探索和思考，提出了一些意见和看法。
[关键词]现代信息技术中职语文教学应用对策
[中图分类号]G71[文献标识码]A[文章编号]1674-6058（2016）06-0115
在互联网市场经济下，仅仅掌握专业技能已经不再能够满足现代企业的需求，现代企业对复合型人才提出了越来越多的要求。在中等职业教学中，除了培养学生的专业技能之外，还必须强化对学生人文素质的培养。而语文教学作为培养学生人文素质的重要教育内容载体，对于学生人文素质的熏陶和提升发挥着十分重要的作用。然而，由于受到传统教学模式的影响，很多中职语文教师教学观念落后，过度强调自身在教学中的权威性地位，强行向学生灌输语文知识，导致学生只能被动地听讲，十分枯燥单一。学生的创造力和想象力被长期压制，不利于激发学习兴趣，人文素质也难以得到有效提高。因此，在中职语文教学中，应该大力提倡开展多媒体教学，充分运用现代信息技术辅助教学，提升语文教学效率和质量。
一、调动学生参与课堂教学的兴趣和热忱
兴趣是最好的老师，也是课堂教学得以顺利进行的重要前提条件。如果学生对中职语文课缺乏学习和参与兴趣，在教学中教师便会十分被动，常常身心备受煎熬，在课堂上也难以集中注意力，经常会走神发呆，甚至个别淘气的学生还会扰乱课堂秩序，导致语文教学难以取得成效。众所周知，中职学生普遍缺乏很好的语文基础，教师采取传统落后的教学模式很难引起学生的好奇心和注意力，对于课堂内容的呈现和讲解也十分单一。但是将现代信息技术合理巧妙地融入中职语文教学的各个环节，开展趣味型教学，不仅能够向学生提供更加丰富的知识和视野，而且还能对教学理念和教学目标进行充分体现。使学生意识到中职语文教学的魅力所在，活跃课堂教学氛围，使学生深深受到语文教学知识的感染和影响，潜移默化中提高学生的人文素质。在实际的语文教学过程中，教师可以事先根据教学内容和学生的喜好来对教学课件进行制作和设计，对所需要的图片、音乐以及动画视频等通过互联网平台进行仔细的筛选和整理，确保选出来的内容丰富多彩，能够激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，生动形象且富有韵味。然后在课堂上向学生抓准时机巧妙地播放这些图片和视频，使学生被优美的画面深深地吸引，甚至产生向往的情绪，在身临其境中获得直观而生动的体验，感受到语文学习的乐趣所在。从而很容易地将学生带入语文知识讲解中，并积极地参与课堂活动中和教师进行互动。所以，教师在课前需要对语文教材进行精心阅读和思考，按照教学目标和教学进度的要求，结合自己的个性和教学理念来强化课堂教学的艺术魅力和有效性，帮助学生尽快进入学习状态。
二、尊重学生在教学中的主体地位，提高学生的思维能力和创新精神
在现代中职语文教学中，教师必须充分尊重学生的主体地位，始终坚持以人文本，摈弃传统简单灌输的教学模式，鼓励学生进行独立自主的学习和思考，不再将教师作为课堂教学的中心。现代信息技术具有广阔的发展空间和前景，给中职语文教学带来巨大的挑战和机遇。依托互联网平台，学生可以收集到更加丰富且多样的信息资源，不再仅仅局限于枯燥的文字，可以将其合理转化成图片、视频等形式，引起学生的兴趣，帮助学生进行观察和理解。例如，鲁迅是我国著名的文学家、史学家和革命家，一生写了很多文学作品。在学习他的作品时，教师可以事先让学生对作者进行了解和研究，鼓励学生自己收集和整理与鲁迅相关的资料，并通过PPT制作出多媒体课件，在课堂上互相进行展示。让学生从各个角度了解鲁迅的生平事迹，并掌握当时的创作环境，使学生能够建立时空概念，站在当时的社会角度中去分析文章，认识到文章所要表达的深刻内涵和意义，引人启发和思考。
三、构建丰富的学习和交流平台
在中职语文课堂教学中，要想在短短的几十分钟内全部重点讲解每篇文章是不可能的，因此，语文教学不能仅仅依赖于课堂，而应该延伸到课外，鼓励学生在课外进行语文学习和交流。而现代信息技术的不断发展，为师生课外教学和沟通带来更多的可能性和空间，教师可以以班级为单位构建互联网学习交流平台（如QQ群、微博、贴吧、微信等），及时了解学生的学习情况和思想动态，及时获得教学反馈并进行教学反思，进一步调整和优化教学内容及教学模式，与学生进行良性互动，增加师生之间的感情，为学生人文素养的培养提供良好的教育和成长环境。
[参考文献]
[1]张本军.运用现代信息技术优势，提高中职语文教学效率[J].学周刊，2015（12）.
[2]隋萍.浅谈现代信息技术在中职语文教学中的运用[J].学周刊，2013（28）.
[3]张巧蔚.论现代信息技术在中学语文教学中的运用[J].中国校外教育，2012（19）.
（责任编辑斯陌）
[关键词]现代信息技术中职语文教学应用对策
[中图分类号]G71[文献标识码]A[文章编号]1674-6058（2016）06-0115
在互联网市场经济下，仅仅掌握专业技能已经不再能够满足现代企业的需求，现代企业对复合型人才提出了越来越多的要求。在中等职业教学中，除了培养学生的专业技能之外，还必须强化对学生人文素质的培养。而语文教学作为培养学生人文素质的重要教育内容载体，对于学生人文素质的熏陶和提升发挥着十分重要的作用。然而，由于受到传统教学模式的影响，很多中职语文教师教学观念落后，过度强调自身在教学中的权威性地位，强行向学生灌输语文知识，导致学生只能被动地听讲，十分枯燥单一。学生的创造力和想象力被长期压制，不利于激发学习兴趣，人文素质也难以得到有效提高。因此，在中职语文教学中，应该大力提倡开展多媒体教学，充分运用现代信息技术辅助教学，提升语文教学效率和质量。
一、调动学生参与课堂教学的兴趣和热忱
兴趣是最好的老师，也是课堂教学得以顺利进行的重要前提条件。如果学生对中职语文课缺乏学习和参与兴趣，在教学中教师便会十分被动，常常身心备受煎熬，在课堂上也难以集中注意力，经常会走神发呆，甚至个别淘气的学生还会扰乱课堂秩序，导致语文教学难以取得成效。众所周知，中职学生普遍缺乏很好的语文基础，教师采取传统落后的教学模式很难引起学生的好奇心和注意力，对于课堂内容的呈现和讲解也十分单一。但是将现代信息技术合理巧妙地融入中职语文教学的各个环节，开展趣味型教学，不仅能够向学生提供更加丰富的知识和视野，而且还能对教学理念和教学目标进行充分体现。使学生意识到中职语文教学的魅力所在，活跃课堂教学氛围，使学生深深受到语文教学知识的感染和影响，潜移默化中提高学生的人文素质。在实际的语文教学过程中，教师可以事先根据教学内容和学生的喜好来对教学课件进行制作和设计，对所需要的图片、音乐以及动画视频等通过互联网平台进行仔细的筛选和整理，确保选出来的内容丰富多彩，能够激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，生动形象且富有韵味。然后在课堂上向学生抓准时机巧妙地播放这些图片和视频，使学生被优美的画面深深地吸引，甚至产生向往的情绪，在身临其境中获得直观而生动的体验，感受到语文学习的乐趣所在。从而很容易地将学生带入语文知识讲解中，并积极地参与课堂活动中和教师进行互动。所以，教师在课前需要对语文教材进行精心阅读和思考，按照教学目标和教学进度的要求，结合自己的个性和教学理念来强化课堂教学的艺术魅力和有效性，帮助学生尽快进入学习状态。
二、尊重学生在教学中的主体地位，提高学生的思维能力和创新精神
在现代中职语文教学中，教师必须充分尊重学生的主体地位，始终坚持以人文本，摈弃传统简单灌输的教学模式，鼓励学生进行独立自主的学习和思考，不再将教师作为课堂教学的中心。现代信息技术具有广阔的发展空间和前景，给中职语文教学带来巨大的挑战和机遇。依托互联网平台，学生可以收集到更加丰富且多样的信息资源，不再仅仅局限于枯燥的文字，可以将其合理转化成图片、视频等形式，引起学生的兴趣，帮助学生进行观察和理解。例如，鲁迅是我国著名的文学家、史学家和革命家，一生写了很多文学作品。在学习他的作品时，教师可以事先让学生对作者进行了解和研究，鼓励学生自己收集和整理与鲁迅相关的资料，并通过PPT制作出多媒体课件，在课堂上互相进行展示。让学生从各个角度了解鲁迅的生平事迹，并掌握当时的创作环境，使学生能够建立时空概念，站在当时的社会角度中去分析文章，认识到文章所要表达的深刻内涵和意义，引人启发和思考。
三、构建丰富的学习和交流平台
在中职语文课堂教学中，要想在短短的几十分钟内全部重点讲解每篇文章是不可能的，因此，语文教学不能仅仅依赖于课堂，而应该延伸到课外，鼓励学生在课外进行语文学习和交流。而现代信息技术的不断发展，为师生课外教学和沟通带来更多的可能性和空间，教师可以以班级为单位构建互联网学习交流平台（如QQ群、微博、贴吧、微信等），及时了解学生的学习情况和思想动态，及时获得教学反馈并进行教学反思，进一步调整和优化教学内容及教学模式，与学生进行良性互动，增加师生之间的感情，为学生人文素养的培养提供良好的教育和成长环境。
[参考文献]
[1]张本军.运用现代信息技术优势，提高中职语文教学效率[J].学周刊，2015（12）.
[2]隋萍.浅谈现代信息技术在中职语文教学中的运用[J].学周刊，2013（28）.
[3]张巧蔚.论现代信息技术在中学语文教学中的运用[J].中国校外教育，2012（19）.
（责任编辑斯陌）