数学知识类型在儿童认知策略发展中的作用

来源 :数学教育学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户：jeffzhangjf

【摘要】

：

认知策略是指向认知目标的一种心理操作,主体通过使用策略,可以达到解决问题的目的.20世纪60年代以来,关于数学认知策略的研究已成为认知发展心理学领域的研究热点之一.近年

【作者】

：

耿柳娜陈英和

【机构】

：

河北大学,北京师范大学

【出处】

：

数学教育学报

【发表日期】

：

2005年04期

【关键词】

：

数学认知策略知识类型事实性知识程序性知识概念性知识

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认知策略是指向认知目标的一种心理操作,主体通过使用策略,可以达到解决问题的目的.20世纪60年代以来,关于数学认知策略的研究已成为认知发展心理学领域的研究热点之一.近年来,越来越多的研究者从事实性知识、程序性知识和概念性知识,以及3者相互作用的角度分析儿童数学认知策略的发展,对揭示其内在机制具有重要意义.

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