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摘要：英语的教学一直以来就受到相关教师和学生的高度重视，大多数学生都是从小学开始就学习英语，不管是口语还是写作方面，都对学生有一个较高的要求，尤其是英语语法的学习，更是现代英语教学中的重中之重，而且在近年来，微课也融入了语法的教学中，就更说明了语法是学生灵活运用英语的根本，本篇文章结合近年来英语语法教学的发展，对微课和英语的融合进行了探讨，并给出了相关的建议，希望能够有所帮助。
关键词：微课;高中英语;语法教学
英语语法之所以在英语教学中占有非常重要的地位，就是因为其对英语各方面的学习都有很大的影响，而微课则是利用短视频等方式在英语课堂上将有关的语法知识提炼出来，通过更加简洁的方式向学生呈现出来，这可有有效的提高学生学习英语语法的能力，也能帮助他们更容易的掌握相关知识。
1 微课应用于英语的特征
1.1 资源多样，情境学习
虽然大多数学生从很早就接触了英语，但是在进入高中以前他们学习的知识还是比较浅显易懂的，学生在学习的过程中都很容易接受，而高中英语让学生进入了一个更深层次的学习，他们所接触到的学习资源也更加丰富多样，在知识变得丰富时，教师的教学方式也会有所改变，将微课运用到高中英语语法教学中，可以有效的实现情景式教学，毕竟现代英语教学和传统教学的差别是比较大的，如果教师不能及时跟随教育变化的现状，就会很难提高教学效率。学生通过以往的学习，其实已经积累了很多的词汇量，这也为高中英语语法教学提供了很好的铺垫，教师在课堂上利用微课教学，一方面可以让学生将已学知识和新的语法知识进行融合衔接，另一方面可以让学生更加熟练的巩固学习的内容。
1.2 言语交际，互动课堂
微课应用于英语最明显的特征就是可以让学生在课堂上更多进行互动学习，通过微课所展现的知识可以有效的让学生利用声音，动画等多种方式进行交流，在不知不觉间课堂氛围就会因此变得十分活跃，高中的课堂因为课程的繁多会让大多数学生感觉到乏味无聊，而这种学习方法也可以大大提高学生学习英语的兴趣，从而让学生更高效的学习。
2 微课在高中英语教学中的设计与应用策略
2.1 以微课进行有效的课堂导入
由于微课所占用的时间较短，所以老师在课前就可以准备好一些知识的汇总，然后在上课时通过微课的形式想同学们展示出来，老师可以通过微课的讲解逐步向学生引出课堂所要学习的内容，这种循序渐进的办法可以让学生紧跟老师的教学步伐，快速的融入英语课堂中去。现在许多高中生都有单词都会背但是不会做题的情况，大部分原因原因其实就是语法知识没有掌握好，如果学生在学习语法知识时不能有一个有效的学习方法，那么在做题中就会遇到各种各样的困难，而微课教学就可以很好的解決这些问题，在微课教学的影响下，学生在课堂上很容易跟上老师的思维，就会找到一个比较适合自己的学习方法，这样在做题时也会轻松很多，就不会感觉背单词是没用的了。
2.2 利用微课加强词汇教学
从初中英语的学习开始，在记单词方面老师就会教给学生各种各样的方法，例如联想记忆，根据音标记忆等，这些方法虽然也有显著的效果，但并不适合每个学生，在学习中依然有学生因为记不住单词而苦恼，这对学生整体的学习是非常有影响的，尤其是高中英语学习阶段，英语单词就是学习语法的基础，如果学生在记单词方面就没有打下坚实的基础，更不用说后续的语法学习了。在微课教学中，老师可以根据学生的不同问题及时的对教学内容进行调整，通过多种方式帮助学生记忆单词，例如在早读期间，教室就可以通过微课音频的方式，录好学生要背诵的内容，让学生跟着音频去读，这样可以加强学生的直观感受，让学生更简单的记忆所要背诵的内容，而且这种方法也可以让学生根据自身不同调整记忆方法，加深他们的印象。
2.3 利用微课加强语法教学
高中学生学习任务是比较艰巨的，因为他们要面临高考，而高考对英语的考察绝大部分都是语法内容，所以高中生学习英语时的重心就是语法的学习，语法知识相对于单词，句式的学习来说没有那么具体，知识点比较混乱，面对这样的教学情况，为了防止学生记忆错乱，老师就可以利用微课教学将语法知识做一个系统的总结视频，学生看完视频后就会在心里对语法知识有一个比较清晰的条理化划分，在运用到实际的题目中时也会比较准确，另外，老师在制作视频时一定要注意根据学生的不同情况分别制作，老师可以事先对同学们的基础进行了解，然后将基础差不多的同学分为一组，基础不同的学生在课堂上观看不同的为了视频，可以让他们发现自身的不足，这也是教师对学生的一种尊重。
3 结语
总的来说，微课融入高中英语语法教学的课堂上，可以帮助老师积极改善自身教学方式，引领学生找到一个最适合自己的学习方法，我相信，在微课教学的帮助下，老师和学生的也一定会不断的努力，将高中英语课堂发展的越来越好。
参考文献：
[1]雷亚琼.微课在高中英语课堂教学中的作用及应用[J].名师在线，2019，（6）.
[2]夏梅.微课在高中英语语法教学中的设计与应用研究[J].科学咨询（教育科研），2018，（12）.
[3]李绮琴.微课在高中英语语法教学中的应用探究[J].英语教师，2018，（12）.
关键词：微课;高中英语;语法教学
英语语法之所以在英语教学中占有非常重要的地位，就是因为其对英语各方面的学习都有很大的影响，而微课则是利用短视频等方式在英语课堂上将有关的语法知识提炼出来，通过更加简洁的方式向学生呈现出来，这可有有效的提高学生学习英语语法的能力，也能帮助他们更容易的掌握相关知识。
1 微课应用于英语的特征
1.1 资源多样，情境学习
虽然大多数学生从很早就接触了英语，但是在进入高中以前他们学习的知识还是比较浅显易懂的，学生在学习的过程中都很容易接受，而高中英语让学生进入了一个更深层次的学习，他们所接触到的学习资源也更加丰富多样，在知识变得丰富时，教师的教学方式也会有所改变，将微课运用到高中英语语法教学中，可以有效的实现情景式教学，毕竟现代英语教学和传统教学的差别是比较大的，如果教师不能及时跟随教育变化的现状，就会很难提高教学效率。学生通过以往的学习，其实已经积累了很多的词汇量，这也为高中英语语法教学提供了很好的铺垫，教师在课堂上利用微课教学，一方面可以让学生将已学知识和新的语法知识进行融合衔接，另一方面可以让学生更加熟练的巩固学习的内容。
1.2 言语交际，互动课堂
微课应用于英语最明显的特征就是可以让学生在课堂上更多进行互动学习，通过微课所展现的知识可以有效的让学生利用声音，动画等多种方式进行交流，在不知不觉间课堂氛围就会因此变得十分活跃，高中的课堂因为课程的繁多会让大多数学生感觉到乏味无聊，而这种学习方法也可以大大提高学生学习英语的兴趣，从而让学生更高效的学习。
2 微课在高中英语教学中的设计与应用策略
2.1 以微课进行有效的课堂导入
由于微课所占用的时间较短，所以老师在课前就可以准备好一些知识的汇总，然后在上课时通过微课的形式想同学们展示出来，老师可以通过微课的讲解逐步向学生引出课堂所要学习的内容，这种循序渐进的办法可以让学生紧跟老师的教学步伐，快速的融入英语课堂中去。现在许多高中生都有单词都会背但是不会做题的情况，大部分原因原因其实就是语法知识没有掌握好，如果学生在学习语法知识时不能有一个有效的学习方法，那么在做题中就会遇到各种各样的困难，而微课教学就可以很好的解決这些问题，在微课教学的影响下，学生在课堂上很容易跟上老师的思维，就会找到一个比较适合自己的学习方法，这样在做题时也会轻松很多，就不会感觉背单词是没用的了。
2.2 利用微课加强词汇教学
从初中英语的学习开始，在记单词方面老师就会教给学生各种各样的方法，例如联想记忆，根据音标记忆等，这些方法虽然也有显著的效果，但并不适合每个学生，在学习中依然有学生因为记不住单词而苦恼，这对学生整体的学习是非常有影响的，尤其是高中英语学习阶段，英语单词就是学习语法的基础，如果学生在记单词方面就没有打下坚实的基础，更不用说后续的语法学习了。在微课教学中，老师可以根据学生的不同问题及时的对教学内容进行调整，通过多种方式帮助学生记忆单词，例如在早读期间，教室就可以通过微课音频的方式，录好学生要背诵的内容，让学生跟着音频去读，这样可以加强学生的直观感受，让学生更简单的记忆所要背诵的内容，而且这种方法也可以让学生根据自身不同调整记忆方法，加深他们的印象。
2.3 利用微课加强语法教学
高中学生学习任务是比较艰巨的，因为他们要面临高考，而高考对英语的考察绝大部分都是语法内容，所以高中生学习英语时的重心就是语法的学习，语法知识相对于单词，句式的学习来说没有那么具体，知识点比较混乱，面对这样的教学情况，为了防止学生记忆错乱，老师就可以利用微课教学将语法知识做一个系统的总结视频，学生看完视频后就会在心里对语法知识有一个比较清晰的条理化划分，在运用到实际的题目中时也会比较准确，另外，老师在制作视频时一定要注意根据学生的不同情况分别制作，老师可以事先对同学们的基础进行了解，然后将基础差不多的同学分为一组，基础不同的学生在课堂上观看不同的为了视频，可以让他们发现自身的不足，这也是教师对学生的一种尊重。
3 结语
总的来说，微课融入高中英语语法教学的课堂上，可以帮助老师积极改善自身教学方式，引领学生找到一个最适合自己的学习方法，我相信，在微课教学的帮助下，老师和学生的也一定会不断的努力，将高中英语课堂发展的越来越好。
参考文献：
[1]雷亚琼.微课在高中英语课堂教学中的作用及应用[J].名师在线，2019，（6）.
[2]夏梅.微课在高中英语语法教学中的设计与应用研究[J].科学咨询（教育科研），2018，（12）.
[3]李绮琴.微课在高中英语语法教学中的应用探究[J].英语教师，2018，（12）.