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本文经过查阅大量的资料和调研各级各类小学生舞蹈培训单位、各级各类舞蹈学校及通过对从事舞蹈专业教师、专家们的访问，对舞蹈创编创作过程中的美育教育功能作了深入地分析与讨论并提出了相应的合理化建议，可为从事和即将从事小学生舞蹈创编工作的教师和从事舞蹈教学的教师提供方法及理论上的参考，具有一定的借鉴意义。