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许多同学在进行了大量作文训练之后依然对写好高考作文缺乏信心，究其原因，主要就在于大家对在高考时会遇到什么样的题目心中没底。虽然要想提前预知高考作文题目无异于痴人说梦，但高考作文命题却是有规律可循的。特别是每年进行高考备考之时，全国各省市的重点中学都会命制大量的作文试题对高三学生进行训练，而命制这些试题的老师极有可能会参与本省市的高考作文命题工作。这样一来，就使得这些重点中学命制的作文试题与本年度的高考作文试题有了一种直接的联系。所以，我们特开设“名校金题”栏目，每期对全国各省市重点中学高三年级的作文备考试题与优秀例文进行展示，并邀请该校的语文名师对试题进行全方位的分析、解读，以期让大家在第一时间准确把握本年度高考作文的命题趋势。
试题展示
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
近年来“斜杠青年”颇为流行，该词汇来源于英文Slash，指的是不再满足专一职业的生活方式，而选择拥有多重职业和身份的多元生活的人群。这些人在自我介绍中会用斜杠来区分不同身份，例如张三，记者/演员/摄影师，“斜杠”便成了他的代名词。
与“用一世执一事”的人不同，“斜杠青年”代表着人们对可能性、对自由的向往。但一个踏踏实实的斜杠，并不容易被划下，因为这并不是将自己的职业简单地罗列。
那么，你是更愿意将来成为一名“斜杠青年”，还是更愿意在专一职业领域坚持到底？请结合自己的体验和感悟，写一篇文章，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不少于800字；不要套作，不得抄袭。
写作导引
本题是一道典型的“权衡选择类任务驱动型”作文题，与2015年高考全国新课标卷Ⅱ要求考生权衡比较“当代风采人物评选活动中的三个人物谁更具风采”的作文题目相近，不同的只是这道题目主要是对两个概念进行权衡比较。
本题符合近两年高考作文考查的核心：关注现实，考查考生的思辨能力。“斜杠青年”是近年的流行词，《中国青年报》2017年10月31日的“青年观察”栏目中的文章《民调显示超半数受访青年确认身边有“斜杠青年”》便很好地证明了这一点。
本题分为两个部分：第一部分是材料。第一段材料解说什么是“斜杠青年”，第二段材料则对“斜杠青年”与“用一世执一事”的人进行比较，点出划下“斜杠”的必要条件。第二部分是对考生发出的驱动命令以及提出的写作要求。“你是更愿意将来成为一名‘斜杠青年’，还是更愿意在专一职业领域坚持到底”“体现你的思考、权衡与选择”，题目要求明确，考生必须做出选择，同时要在文章中写出自己思考、权衡的过程。
要立意准确，重点是抓住两个选择的核心：职业。也就是说，考生所写内容必须是对两种职业观的权衡选择。如果离开职业选择去谈兴趣爱好，或者在提出选择专一职业之后，开始讲坚持、专一的重要性，则是偏题的表现。
在立意上，考生可以选择以下任一方面：1.选择成为“斜杠青年”。可立意为“划下斜杠，拥抱可能”“斜杠，是冲破桎梏的勇气”。2.选择“在专一职业领域坚持到底”。可立意为“专一坚持，更显风采（更能成就事业）”“‘用一世执一事’是不畏艰苦、甘于寂寞的人生态度”。
佳作展评
终一生 执一事 成一业
文/ 冯 烨
与许多青年朋友一样，我也向往自由，我也追求人生的无尽可能，但我依旧选择放下浮躁，甘于寂寞，用一世，执一事，成一业。
近年来，“斜杠青年”日趋流行，年轻人喜欢多元的生活方式，喜欢尝试探索不同领域的工作与挑战，丰富自己的生活经历与人生体验，这无可厚非。但我始终觉得，成为“斜杠青年”或许可以收获丰富多样的生活，但若想要更大成就，专注一业的坚持和努力就不可或缺了，甚至在绝大多数时候都是必要条件。
去年一部名为《我在故宫修文物》的纪录片在网络上走红，人们在为文物修复工作者的日常工作感到新奇的同时，更多的是为这些工匠的精神所感动。像文物修复这种专业且高难度的工作，没有常年的经验积累，对于国宝重器甚至都不敢下手。故宫的师傅们大多“用一世执一事”，这是他们做好工作的基础。虽然文物修复是一种特殊职业，但其专注一事、专攻不懈的态度与要求并不特殊。事实上，想要在一行做到精深，长期的艰苦奋战不可避免。多方面涉猎或许会让从业经历更有新鲜感，但成绩并不会从乐中来。形如空壳的人生，过起来或许很自在快乐，但却难以比得上刻苦钻研、终成大事的饱满人生。
有些人看似才华横溢、涉猎极广，但究其一生，其最终能在某一方面收获成功，往往也是因为其长期以来的坚持。不同领域的尝试与探索对于他们而言，更多的是一种达到自己目标与理想的途径，而不是目的。梁啟超早年从政，晚年专注学术，其名声皆不小，但终其一生，其爱国为民的原则始终不变；成思危为国家的需要而奉献自己，早年的他为新中国化工工业的发展作出过重要的贡献，而当中国迈入改革开放的浪潮之时，他深感市场经济时代管理学人才太少，毅然赴美学习。还有很多这样的人，他们的身份上有许多“斜杠”，但我们往往不感叹他们的人生多么多彩丰富，反而是被他们在某一方面长久不懈的奋斗和努力所感动。他们所取得的每一份成绩，大都来源于其专注力。
专注一事，耐得住寂寞，不等于没有其他的爱好和追求。相反，我认为如今“斜杠青年”的出现，也有一点分不清职业与爱好的意味。爱好可以有很多，爱好也可以长期坚持，然而与职业不同的一点便是，爱好以“趣”字为核心，无趣了，我不喜欢了，便可以舍。但对于工作我可以这样吗？显然不行。职业具有社会功能与社会意义，我们鼓励职业与爱好相结合，但也要提倡奉献，遇到困难，遇到寂寞，仍能坚守不舍。
“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”我愿执一事，终一生，更愿以专注作为我的人生态度，不畏艰苦，甘于寂寞。
点评
本文观点鲜明，材料丰富，论述富有逻辑性，语言自然流畅。文章从专一职业的角度立意。一开篇就紧扣写作要求，对“斜杠青年”和“专一职业”进行了权衡和比较，作出了自己明确的思考和选择。接着选取了《我在故宫修文物》中文物修复工作者专注一行，梁启超、成思危专注理想而多方尝试和探索职业的事例，来强调在这个开放多元的时代，专注一事才能成就一业的观点。然后，考生就人们普遍存在的片面看法“专注一事等于没有其他爱好和追求”一点进行客观辩证的阐述，使文章说理更加充分透彻。这也是本文最可贵的一点。
试题展示
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
近年来“斜杠青年”颇为流行，该词汇来源于英文Slash，指的是不再满足专一职业的生活方式，而选择拥有多重职业和身份的多元生活的人群。这些人在自我介绍中会用斜杠来区分不同身份，例如张三，记者/演员/摄影师，“斜杠”便成了他的代名词。
与“用一世执一事”的人不同，“斜杠青年”代表着人们对可能性、对自由的向往。但一个踏踏实实的斜杠，并不容易被划下，因为这并不是将自己的职业简单地罗列。
那么，你是更愿意将来成为一名“斜杠青年”，还是更愿意在专一职业领域坚持到底？请结合自己的体验和感悟，写一篇文章，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不少于800字；不要套作，不得抄袭。
写作导引
本题是一道典型的“权衡选择类任务驱动型”作文题，与2015年高考全国新课标卷Ⅱ要求考生权衡比较“当代风采人物评选活动中的三个人物谁更具风采”的作文题目相近，不同的只是这道题目主要是对两个概念进行权衡比较。
本题符合近两年高考作文考查的核心：关注现实，考查考生的思辨能力。“斜杠青年”是近年的流行词，《中国青年报》2017年10月31日的“青年观察”栏目中的文章《民调显示超半数受访青年确认身边有“斜杠青年”》便很好地证明了这一点。
本题分为两个部分：第一部分是材料。第一段材料解说什么是“斜杠青年”，第二段材料则对“斜杠青年”与“用一世执一事”的人进行比较，点出划下“斜杠”的必要条件。第二部分是对考生发出的驱动命令以及提出的写作要求。“你是更愿意将来成为一名‘斜杠青年’，还是更愿意在专一职业领域坚持到底”“体现你的思考、权衡与选择”，题目要求明确，考生必须做出选择，同时要在文章中写出自己思考、权衡的过程。
要立意准确，重点是抓住两个选择的核心：职业。也就是说，考生所写内容必须是对两种职业观的权衡选择。如果离开职业选择去谈兴趣爱好，或者在提出选择专一职业之后，开始讲坚持、专一的重要性，则是偏题的表现。
在立意上，考生可以选择以下任一方面：1.选择成为“斜杠青年”。可立意为“划下斜杠，拥抱可能”“斜杠，是冲破桎梏的勇气”。2.选择“在专一职业领域坚持到底”。可立意为“专一坚持，更显风采（更能成就事业）”“‘用一世执一事’是不畏艰苦、甘于寂寞的人生态度”。
佳作展评
终一生 执一事 成一业
文/ 冯 烨
与许多青年朋友一样，我也向往自由，我也追求人生的无尽可能，但我依旧选择放下浮躁，甘于寂寞，用一世，执一事，成一业。
近年来，“斜杠青年”日趋流行，年轻人喜欢多元的生活方式，喜欢尝试探索不同领域的工作与挑战，丰富自己的生活经历与人生体验，这无可厚非。但我始终觉得，成为“斜杠青年”或许可以收获丰富多样的生活，但若想要更大成就，专注一业的坚持和努力就不可或缺了，甚至在绝大多数时候都是必要条件。
去年一部名为《我在故宫修文物》的纪录片在网络上走红，人们在为文物修复工作者的日常工作感到新奇的同时，更多的是为这些工匠的精神所感动。像文物修复这种专业且高难度的工作，没有常年的经验积累，对于国宝重器甚至都不敢下手。故宫的师傅们大多“用一世执一事”，这是他们做好工作的基础。虽然文物修复是一种特殊职业，但其专注一事、专攻不懈的态度与要求并不特殊。事实上，想要在一行做到精深，长期的艰苦奋战不可避免。多方面涉猎或许会让从业经历更有新鲜感，但成绩并不会从乐中来。形如空壳的人生，过起来或许很自在快乐，但却难以比得上刻苦钻研、终成大事的饱满人生。
有些人看似才华横溢、涉猎极广，但究其一生，其最终能在某一方面收获成功，往往也是因为其长期以来的坚持。不同领域的尝试与探索对于他们而言，更多的是一种达到自己目标与理想的途径，而不是目的。梁啟超早年从政，晚年专注学术，其名声皆不小，但终其一生，其爱国为民的原则始终不变；成思危为国家的需要而奉献自己，早年的他为新中国化工工业的发展作出过重要的贡献，而当中国迈入改革开放的浪潮之时，他深感市场经济时代管理学人才太少，毅然赴美学习。还有很多这样的人，他们的身份上有许多“斜杠”，但我们往往不感叹他们的人生多么多彩丰富，反而是被他们在某一方面长久不懈的奋斗和努力所感动。他们所取得的每一份成绩，大都来源于其专注力。
专注一事，耐得住寂寞，不等于没有其他的爱好和追求。相反，我认为如今“斜杠青年”的出现，也有一点分不清职业与爱好的意味。爱好可以有很多，爱好也可以长期坚持，然而与职业不同的一点便是，爱好以“趣”字为核心，无趣了，我不喜欢了，便可以舍。但对于工作我可以这样吗？显然不行。职业具有社会功能与社会意义，我们鼓励职业与爱好相结合，但也要提倡奉献，遇到困难，遇到寂寞，仍能坚守不舍。
“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”我愿执一事，终一生，更愿以专注作为我的人生态度，不畏艰苦，甘于寂寞。
点评
本文观点鲜明，材料丰富，论述富有逻辑性，语言自然流畅。文章从专一职业的角度立意。一开篇就紧扣写作要求，对“斜杠青年”和“专一职业”进行了权衡和比较，作出了自己明确的思考和选择。接着选取了《我在故宫修文物》中文物修复工作者专注一行，梁启超、成思危专注理想而多方尝试和探索职业的事例，来强调在这个开放多元的时代，专注一事才能成就一业的观点。然后，考生就人们普遍存在的片面看法“专注一事等于没有其他爱好和追求”一点进行客观辩证的阐述，使文章说理更加充分透彻。这也是本文最可贵的一点。