【摘 要】
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目的探讨自我接纳、自尊及自我效能的相关性以及对三者关系可能有影响的中介变量的作用。方法以360名初中生为被试,采用量表法收集数据。结果①初中生自尊的性别主效应显著、
【机 构】
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兰州城市学院教育学院,西北师范大学教育学院
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目的探讨自我接纳、自尊及自我效能的相关性以及对三者关系可能有影响的中介变量的作用。方法以360名初中生为被试,采用量表法收集数据。结果①初中生自尊的性别主效应显著、年级主效应显著,自我接纳的年级主效应显著,自我效能的年级主效应显著(P均<0.01);②自我接纳、自尊及自我效能各维度及总量表间都存在显著的正相关(P<0.01)。结论自尊在自我接纳与自我效能之间起中介效应。
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