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社区教育作为一种新型的社会化教育形式，在福建起步的较晚，远没有发挥出其“提高社区全体成员整体素质和生活质量，服务区域经济社会发展”的全部功能。文章从外部性、准公共产品、构建学习型社会的视角剖析了建立社区教育激励机制的理论基础，简要回顾社区教育在我国及福建的发展历程，指出福建在推进社区教育中存在的问题，提出构建社区教育的激励机制，以促进福建社区教育均衡、有序、健康发展。