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教师、学生作为独立存在的个体，一样存在着不同层次、不同水平的需要。教学过程是教师和学生在理智、情感、行为、人格等方面所进行的互动人际交往过程。在这一过程中，师生双方不同的需要水平应该得到不同程度的满足，从而也才能实现真正的“互动”关系。学校心理健康研究证实，师生关系对学生心理状态存在影响，和谐的师生关系是班级群体主导气氛形成的关键，它使学生形成更多的积极情绪与个性品质，这样的师生关系成为“全接触关系”。“半接触关系”与“零接触关系”属不良的师生关系，