【摘 要】
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小学阶段的学生,尤其是高年级的学生,自我意识逐渐觉醒,个性化发展的趋势也逐渐明显。而新课程改革也倡导教师应针对学生的个性发展采取不同的教学方法。由此可见,个性化教育
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小学阶段的学生,尤其是高年级的学生,自我意识逐渐觉醒,个性化发展的趋势也逐渐明显。而新课程改革也倡导教师应针对学生的个性发展采取不同的教学方法。由此可见,个性化教育已成为现阶段教育的一大亮点。然而,在现阶段的班级管理工作中,班主任教师为实现学生德育水平的总体发展,而忽视了个性化的德育教育。因此,这就需要班主任教师应转变自身的教育管理理念,在尊重学生的个体差异的基础上,实施个性化的德育教育。
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