摘要：国家近年来进行的高等学府扩招，高等教育向大众化发展。《汉书·礼乐志》曾说：“古之王者莫不以教化为大务，立大学以教于国，设庠序以化于邑。”在古代中国，国家就十分重视对高等教育人才的培养。而如今在大学校园文化建设的格局上，要体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化；在大学校园文化建设的战略上，提出要提升大学校园文化软实力，增强大学校园文化影响力；在大学校园文化建设的领导力量和依靠力量上，要始终坚持党对大学校园文化建设工作的领导，充分发挥师生在大学校园文化建设中的主体作用，最大限度地发挥广大师生的积极性、主动性、创造性。
　　关键词：大学校园；景观小品设计；文化性；校园环境和文化
　　中图分类号：J022文献标识码：A文章编号：2095-4115（2014）07-140-1
　　一、大学校园的含义
　　在现代中国，大学的含义有以下两个方面：1.泛指实施高等教育的学校，指提供教学和研究条件和授权颁发学位的高等教育机关，包括综合性大学、学院、高职高专等。2.特指多科系的高等学校，一般设有文科、理科、工科方面的各种专业。而校园大学（campusuniversity）是一个英国教育的术语，指那些学生宿舍、教学和研究设施、休闲娱乐设施全都位于同一个地址的大学。中国的大学以校园大学为主。
　　二、景观小品的特点分析
　　人们的生活离不开艺术，艺术体现了一个国家一个民族的特点，表达了人们思想情感。而在景观设计中，艺术因素仍然是不可或缺的，正是这些艺术小品和实施，成为让空间环境生动起来的关键因素。
　　艺术品在设计中要考虑到功能因素，无论是在实用上还是在精神上，都要满足人们的需求，尤其是公共设施的艺术设计，它的功能设计是更为重要的部分，要以人为本，满足各种人群的需求，尤其是残疾人的特殊需求，体现人文关怀。
　　艺术品设计必须具有独特的个性，这不仅指设计师设计风格的个性，更包括该艺术品对它所处的区域环境的历史文化和时代特色的反映，吸取当地的艺术语言符号，采用当地的材料和制作工艺，产生具有一定的本土意识的环境艺术品设计；在大学的校园景观小品来说，就应该结合大学的校园文化。室外环境艺术品不仅带给人视觉上的美感，而且更具有内涵和意义。好的环境艺术品注重地方传统，强调历史文脉饱含了记忆、想象、体验和价值等因素，常常能够形成独特的、引人关注的意境，使观者产生美好的联想，成为室外环境建设中的一个情感节点。
　　每个学校都有其自己的特有的办学宗旨和校园文化，在景观小品的设计过程中应当充分的考虑到学校的校园文化，而不是单为设计一个景观小品而设计，一个优秀的设计都有其本身的性格、内涵和文化性。
　　三、实现艺术与文化的结合
　　景观小品要在城市环境中起到美化环境的作用，审美功能是第一属性，景观小品通过本身的造型、质地、色彩、肌理向人们展示其形象特征，表达某种情感、满足人们的审美情趣，同时也应表现一定的文化内涵。景观小品的文化性体现在地方性和时代性当中。它的创造过程就是对这些文化内涵不断挖掘、提炼和升华的过程，反映了一个地区自然环境、社会生活、历史文化等方面的特点。景观小品的文化特征反映在其形象上，因其周围的文化背景和地域特征而呈现出不同的设计风格。景观小品所处的城市环境空间只有注入了主题和文脉才能成为一个真正的有机空间。设计师利用植物、地形、建筑、铺装、构筑物、台阶、坡道、围墙以及流水来建立三维空间的实体，实际上这些也就是景观设计的物质要素。
　　教育学和景观设计学的学科演化都清晰地记录着人类的发展史。回顾两者的发展过程那段漫长而崎岖的历史发展道路，仿佛历历在目。运用于教育设施上的建筑学，强有力地昭示出社会的过去、现在和将来，并有助于解读和影响那些与其共同成长的使用者的个性、思想以及他们感悟生活的方式。
　　很显然，人们会受到其所处环境的影响。设计师只有去充分关心和了解使用者的舒适度，才能创造出一种摆脱简陋的功能主义的设计风格。这也是为什么那些令人们度过大半人生的学校和培训中心能深深地吸引着建筑师及公立或私立教育机构的原因。
　　今天的教育界已认识到景观设计风格会对教学产生影响，而学生和教师的表现同样也与之有关。适合学生们专心学习和身心发展的场所的创造，直接取决于有利于智力活动的空间规划。而景观设计因素如照明、色彩选择、布局、不同区域之间的交流以及内部庭院或景观区域的规划等，所有这些都将决定环境会对教育目的产生何种影响。
　　参考文献：
　　[1]教育部高等学校社会科学发展研究中心编著.大学校园文化建设研究述评[M].北京：教育科学出版社，2011，10.
　　[2]吴婕.城市景观小品设计[M].北京：北京大学出版社，2013，1.
　　[3][西]布罗托编著，沈晓红，李博译.全球特色校园建筑和室内设计[M].天津：天津大学出版社，2010，4.
　　作者简介：
　　王嘉敏，华南师范大学美术学院。