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春节过后，高三学生就进入了二轮复习。那么，怎样复习才能事半功倍呢?在经过一轮复习后，应该说同学们已经掌握了比较扎实的基础知识，但这还不能够满足高考对学生的要求，因为高考命题的指导思想是以能力测试为主导的。这就要求大家在二轮复习中，注重知识迁移能力、应用能力、创新能力的培养。笔者根据多年的教学经验，认为在二轮复习时应该注意以下几方面问题。
第一，注意学习大纲。高考大纲地理部分近四年基本没有变化，2010年大纲中，地理考点亦保持了稳定。在研读大纲的过程中，笔者发现，部分同学建立的是“纯大纲知识树”，没有把大纲文字融入到地理图表中。所以同学们经常会感觉课本内容好像掌握了，但就是答不好题。每次我帮学生分析模拟考卷时，他们总是说：“这个知识点我知道呀，当时怎么想不到呢?”这种情况的发生，反映出同学们做题能力还达不到大纲实际要求，也说明所学基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题能力的欠缺。
第二，注意综合复习。二轮综合复习的总体思路是“专题梳理，整合迁移；优化训练，提高能力”。在二轮复习中要注重“合”，“合”指知识的整合和能力的综合两个方面。比如可以把高中地理知识压缩到一个切合点，那就是地球仪。看看地球仪，可以写一篇“话说地球仪”；让它转一转，能总结出来宇宙中地球及其运动规律专题；通过GJs(地理信息技术)把世界气候图、世界地形图、世界洋流图等“叠加”到脑中，当点到地球仪上世界地图的某个地方，通过“解压缩”，就能说出这里的自然地理(位置、大气、地形地质、河流、海洋、灾害等)和人文地理(生产、聚落、地域联系、人口、环境、文化、旅游等)情况。通过“看点、联纵、思横”，将每一个知识点都纳入到一个立体的知识结构之中，达到学科内及学科间综合。
第三，注意读图能力的提高。近几年高考文综地理试题是“无图不成题”、突出了对地理图表的考查，文科综合能力测试的试题经常以地图作为切入点，再设置与历史、地理、政治三门学科相关的问题。考生在读图用图过程中，常常因无法读懂图意而对题兴叹，或因在图中提取了错误信息而导致整道题“全军覆没”，这一能力障碍已经极大地影响了考生对地理知识的理解和运用。同学们读图时经常出现的问题是：①抓不住地图的“本质”，比如冷锋、暖锋、台风的气压曲线图，冷锋的气压曲线总体是上升，暖锋是下降，台风的气压曲线较特殊，整条曲线明显是中间低两边高。②看图时总是忘看图例，但也许图例中就会隐含一些信息。比如我国某区域农业图，图例中有“春小麦”一词，这很有可能是东北地区，再结合题目及材料内容即可准确定位。③害怕“新图”。所谓“新”是指地图所含的要素多，或旧图换“新貌”，这种变式图亦是地理原理与地图的有机结合，如把区域地图与形成气候的要素相结合，分析其气候特征、成因。同学们只要把图表原理、知识、分析方法等应用到考试中所遇到的变式图、新情境中，就会形成较强的地图分析能力和应用能力，适应“新题”。
第四，注意审题习惯。良好的审题习惯是提高解题能力的前提，高三学生复习时重解题轻审题的现象比较普遍，有些同学在做题时匆匆浏览题目后便立即下笔解答，结果是“失之毫厘，谬以千里”，因审题不清而导致失分的现象时有发生。那么怎样提高审题能力呢?笔者建议同学们变“做题”为“研题”，平常多研究高考题：研究高考选择题怎样设“埋伏”，如何从图中、题目中获取有用的信息做题；研究地理综合题的问法和答案的关系，应该怎样回答才能与参考答案吻合。通过研究高考题，同学们的思路与高考命题者的思路会更贴近，审题能力就会显著提高。
第五，注意答题规范。高考阅卷实行了网上阅卷，所以从现在开始我们就要做好使用答题纸的训练，在使用答题纸时应特别重视书写规范和语言规范。书写要认真工整，清晰明了，不草不乱，字体要大小适中，疏密适宜；要运用地理语言，答案要点化、纵列化，运用提示语，让阅卷人能一目了然。尤其要注重抓好五个方面的规范：书写规范、绘图规范、步骤规范、语言规范、涂卡规范，向规范化要质量。回答综合题要注意以下三步：第一步：认真审题后，找出问题本质。是大气、海洋、地形还是河流等问题；第二步：把问题回归课本。用书上的地理术语答题，另外要结合题目、图及材料完善答案；第三步：综合题注意条理性，用①②③这类符号更明了。
第六，注意時间分配。高考文综考试时间是150分钟，政史地三科是300分，语文考试时问和文综时间一样，但是语文只有150分，所以考生从单科考试变成文综考试时，往往会感觉不适应，总觉得时间不够用。上届高三文科班一位同学审题好、正确率高，就是文综考试交卷时总是写不完，练到3月“二模”考试时仍写不完。后来我发现他文综大题写得很全面很多，不论分值大还是小。我帮他分析后，让他写大题时先捡重要的写几条，等题全部答完了，有剩余时间再补充。按此方法在“三模”考试时他考出了理想的成绩。
另外。还要注意调适好心态。高三的考试很频繁也很枯燥，摸底考试成绩也会随不同的考试内容忽高忽低。据笔者连续带五年高三的情况看，每次高考成绩出来，总会有几匹“黑马”冲到年级前十名，有时候还是第一名。所以，在最后阶段复习中，无论是模拟考试还是月考，同学们都要认真对待。无论考试成绩高还是低，都要以平常心对待。在找出问题的同时，保持心理平稳，避免浮躁。只有这样，才能在高考中取得更好的成绩。
第一，注意学习大纲。高考大纲地理部分近四年基本没有变化，2010年大纲中，地理考点亦保持了稳定。在研读大纲的过程中，笔者发现，部分同学建立的是“纯大纲知识树”，没有把大纲文字融入到地理图表中。所以同学们经常会感觉课本内容好像掌握了，但就是答不好题。每次我帮学生分析模拟考卷时，他们总是说：“这个知识点我知道呀，当时怎么想不到呢?”这种情况的发生，反映出同学们做题能力还达不到大纲实际要求，也说明所学基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题能力的欠缺。
第二，注意综合复习。二轮综合复习的总体思路是“专题梳理，整合迁移；优化训练，提高能力”。在二轮复习中要注重“合”，“合”指知识的整合和能力的综合两个方面。比如可以把高中地理知识压缩到一个切合点，那就是地球仪。看看地球仪，可以写一篇“话说地球仪”；让它转一转，能总结出来宇宙中地球及其运动规律专题；通过GJs(地理信息技术)把世界气候图、世界地形图、世界洋流图等“叠加”到脑中，当点到地球仪上世界地图的某个地方，通过“解压缩”，就能说出这里的自然地理(位置、大气、地形地质、河流、海洋、灾害等)和人文地理(生产、聚落、地域联系、人口、环境、文化、旅游等)情况。通过“看点、联纵、思横”，将每一个知识点都纳入到一个立体的知识结构之中，达到学科内及学科间综合。
第三，注意读图能力的提高。近几年高考文综地理试题是“无图不成题”、突出了对地理图表的考查，文科综合能力测试的试题经常以地图作为切入点，再设置与历史、地理、政治三门学科相关的问题。考生在读图用图过程中，常常因无法读懂图意而对题兴叹，或因在图中提取了错误信息而导致整道题“全军覆没”，这一能力障碍已经极大地影响了考生对地理知识的理解和运用。同学们读图时经常出现的问题是：①抓不住地图的“本质”，比如冷锋、暖锋、台风的气压曲线图，冷锋的气压曲线总体是上升，暖锋是下降，台风的气压曲线较特殊，整条曲线明显是中间低两边高。②看图时总是忘看图例，但也许图例中就会隐含一些信息。比如我国某区域农业图，图例中有“春小麦”一词，这很有可能是东北地区，再结合题目及材料内容即可准确定位。③害怕“新图”。所谓“新”是指地图所含的要素多，或旧图换“新貌”，这种变式图亦是地理原理与地图的有机结合，如把区域地图与形成气候的要素相结合，分析其气候特征、成因。同学们只要把图表原理、知识、分析方法等应用到考试中所遇到的变式图、新情境中，就会形成较强的地图分析能力和应用能力，适应“新题”。
第四，注意审题习惯。良好的审题习惯是提高解题能力的前提，高三学生复习时重解题轻审题的现象比较普遍，有些同学在做题时匆匆浏览题目后便立即下笔解答，结果是“失之毫厘，谬以千里”，因审题不清而导致失分的现象时有发生。那么怎样提高审题能力呢?笔者建议同学们变“做题”为“研题”，平常多研究高考题：研究高考选择题怎样设“埋伏”，如何从图中、题目中获取有用的信息做题；研究地理综合题的问法和答案的关系，应该怎样回答才能与参考答案吻合。通过研究高考题，同学们的思路与高考命题者的思路会更贴近，审题能力就会显著提高。
第五，注意答题规范。高考阅卷实行了网上阅卷，所以从现在开始我们就要做好使用答题纸的训练，在使用答题纸时应特别重视书写规范和语言规范。书写要认真工整，清晰明了，不草不乱，字体要大小适中，疏密适宜；要运用地理语言，答案要点化、纵列化，运用提示语，让阅卷人能一目了然。尤其要注重抓好五个方面的规范：书写规范、绘图规范、步骤规范、语言规范、涂卡规范，向规范化要质量。回答综合题要注意以下三步：第一步：认真审题后，找出问题本质。是大气、海洋、地形还是河流等问题；第二步：把问题回归课本。用书上的地理术语答题，另外要结合题目、图及材料完善答案；第三步：综合题注意条理性，用①②③这类符号更明了。
第六，注意時间分配。高考文综考试时间是150分钟，政史地三科是300分，语文考试时问和文综时间一样，但是语文只有150分，所以考生从单科考试变成文综考试时，往往会感觉不适应，总觉得时间不够用。上届高三文科班一位同学审题好、正确率高，就是文综考试交卷时总是写不完，练到3月“二模”考试时仍写不完。后来我发现他文综大题写得很全面很多，不论分值大还是小。我帮他分析后，让他写大题时先捡重要的写几条，等题全部答完了，有剩余时间再补充。按此方法在“三模”考试时他考出了理想的成绩。
另外。还要注意调适好心态。高三的考试很频繁也很枯燥，摸底考试成绩也会随不同的考试内容忽高忽低。据笔者连续带五年高三的情况看，每次高考成绩出来，总会有几匹“黑马”冲到年级前十名，有时候还是第一名。所以，在最后阶段复习中，无论是模拟考试还是月考，同学们都要认真对待。无论考试成绩高还是低，都要以平常心对待。在找出问题的同时，保持心理平稳，避免浮躁。只有这样，才能在高考中取得更好的成绩。